中学生作文36技第20技 语感检查

 第20技法   语感检查
[技法解说]
       三点跳视法主要用来检查修改文章的主题思想,语感检查法主要是用来检查文句表达方面的毛病。
       语言文字是文章思想内容的外壳,文章的思想内容是通过语言文字来表达的。因此,对语言文字的推敲润色,是为了更生动、更准确、更形象地表达中心思想。所以说,对语言文字的检查修改和润色是写好文章的重要一环。一篇文章语言文字的好坏,可以从语法、修辞、逻辑三个方面去推敲检查。语法方面如果没有毛病,句子就通顺;修辞方面有特色,文章就生动;逻辑方面不出问题,文章的论证就严密,就有说服力。
      检查和修改文句最快速的方法就是语感检查法。具体做法是:不细细推敲语法、修辞、逻辑等方面的毛病,只凭语感检查,三位一体。文章写完后,快速读一遍,如果念起来顺口,听起来顺耳,说明文句是通顺的,不需修改。如果发现什么地方念起来拗口,听起来不顺耳,那就要停下来修改一下。修改的方法是或增、或删、或调换,根据具体情况决定。在增、删、调换时亦不要考虑什么语法、修辞、逻辑方面的问题,只以语感为标准,好念好听就可以了。
      因为一般来说,语感好的文章,在语法、修辞、逻辑方面都不会有什么大问题。所以说,语感检查法是一种行之有效的修改方法。
[例文欣赏]
                                                          一张定单   (病文)
        大虎和小虎(把“小虎”改为“二虎”,要和后面的称呼一致)经营着“好运来”面馆。大虎长得虎背熊腰,没上过几年学,便跟着父亲一心学做面。他做的拉面细如丝,刀削面大小、厚薄均匀,汤面爽滑可口……上至七旬老妪,下至三岁孩童都夸好吃。二虎生来脑袋瓜聪明,学习成绩好,大学毕业也(改“也”为“后”,并加上逗号,句意更明确)索性来帮哥哥张罗生意,(一句话已说完,应把逗号改为句号)在哥儿俩的经营下,面做得味美,账算得有条理,面馆的生意十分兴隆。
       要说涡阳县城最有特色的小吃,那非“好运来”面馆的招牌面“一根面”不可(改“不可”为“莫属”)。顾客想要多长的面,大虎就能做多长。只见大虎做面时,面团在他手中上下翻飞,让人眼花缭乱。忽而长,忽而短,忽而粗,忽而细(画线的这句放在“上下翻飞”一句后面,更顺畅),当“一根面”成形后,再往锅里一撂,片刻出锅,一碗香喷喷、热乎乎让人垂涎欲滴的“一根面”便做成了。
       一天,县里一位富翁给他爹过大寿(把“过大寿”改为“做寿”,更书面化),老太爷指定要吃“一根面”。为了摆自家的(“自家的”三字多余)阔气,此富商大摆宴席,请了百余桌客人,并在“好运来”面馆订了一千碗“一根面”。
      一笔大生意啊!这可把大虎和二虎给乐坏了,他们拿着签有富商名字的精美订单不知亲了多少下。兄弟俩由于兴奋过度,只顾得赚钱,却忘了订单的事。
      寿宴已(“已”可有可无,删掉,力求简洁)罢,富商来到面馆按订单结账。二虎急忙跑回屋里去取订单,却没有找到。忽然,他记起自己把订单给哥哥后就没拿回来。于是,在他找不到之后,又和大虎一起找(将画线的句子改为“他便和大虎一起找”),可还是找不着。
富商见状,奸笑起来,说道:“算了,没订单就算了(去掉画线的这句,更能显示出富商的得意之形和假大方的心理),不就一百碗面吗,给你钱就是了。”
       说着,他掏出一沓钱数了数,给了哥儿俩。哥儿俩一听,不对呀,明明是一千碗面啊!可富商说,他清楚记得订单上写的是一百碗,不信,可以到法院去告。哥儿俩知道没有订单这一关键证据,根本不可能打赢官司,只能忍着这口气,可又咽不下(“可又咽不下”的意思是说下文还有与之有关的故事要发生,但下文没有交代与之相关的内容,不如删去,并将“这口气”后的逗号改为句号)。
      打那以后,大虎和二虎就闹翻了。二虎认为,订单是大虎弄丢的;大虎说,二虎是管账的,不该如此重要的东西忽视(改“不该如此重要的东西忽视”为“不该忽视如此重要的文书”。表意更清晰)。两人均认为对方成事不足,败事有余,便分道扬镳了。但是,大虎不能管好账,二虎不能做好面(分则“双虎”变“病猫”写得不详细,应增加相关具体情节),两家面馆都濒临关门。
       这天,大虎检查儿子的作业,忽然,发现他的书中夹着一张精美的卡片:“预定‘一根面’一千碗。”这就是那张订单。到底是怎么回事儿呢?儿子道出了原委。原来,那天他在桌子底下拾到这张卡片.,便用来做书签了。(这段与下段之间缺乏有机的过渡,显得突兀。)
        不久,两兄弟又一起干了,面馆的生意又兴隆起来。
【模拟评分】
       作者紧扣话题“双赢”,围绕“互补能实现双赢”立意,采用小小说的形式,通过记叙大虎和二虎共同经营“好运来”面馆的故事,表现互补对“双赢”的重要性。但文中不少句子不够简洁,尤其是分则“双虎”变“病猫”这一重要过程写得不详细,缺乏具体的情节。文章内容得15分,表达得12分,特征得18分,总分45分。
                                                    一张定单   (升格佳作)
      大虎和二虎经营着“好运来”面馆。大虎长得虎背熊腰,他没上过几年学,便跟着父亲一心学做面。他做的拉面细如丝,刀削面大小、厚薄均匀,汤面爽滑可口……上至七旬老妪,下至三岁孩童都夸好吃。二虎生来脑袋瓜聪明,学习成绩好。大学毕业后,索性来帮哥哥张罗生意。在哥儿俩的经营下,面做得味美,账算得有条理,面馆的生意十分兴隆。
      要说涡阳县城最有特色的小吃,那非“好运来”面馆的招牌面“一根面”莫属。顾客想要多长的面,大虎就能做多长。只见大虎做面时,面团在他手中上下翻飞:忽而长,忽而短,忽而粗,忽而细,让人眼花缭乱。当“一根面”成形后,再往锅里一撂,片刻出锅,一碗香喷喷、热乎乎让人垂涎欲滴的“一根面”便做成了。
       一天,县里一位富商给他爹做寿,老太爷指定要吃“一根面”。为了摆阔气,此富商大摆宴席,请了百余桌客人,并在“好运来”面馆订了一千碗“一根面”。
       一笔大生意啊!这可把大虎和二虎给乐坏了,他们拿着签有富商名字的精美订单不知亲了多少下。兄弟俩由于兴奋过度,只顾赚钱,却忘了订单的事。
      寿宴罢,富商来到面馆按订单结账。二虎急忙跑回屋里去取订单,却没有找到。忽然,他记起自己把订单给哥后就没拿回来。于是,他便和大虎一起找,可还是找不着。
       富商见状,奸笑起来,说道:“算了,不就一百碗面吗,给你钱就是了。”着,他掏出一沓钱数了数,给了哥儿俩。哥儿俩一听,不对呀,明明是一千碗面啊!可富商说,他清楚地记得订单上写的是一百碗,不信,可以到法院去告。哥儿俩知道没有订单这一关键证据,根本不可能打赢官司,只能忍着这口气。
       打那以后,大虎和二虎就闹翻了。二虎认为.订单是大虎弄丢的;大虎说,二虎是管账的,不该忽视如此重要的文书。两人均认为对方成事不足,败事有余,便分道扬镳了。
二虎的面馆设在老店以西不足一百米的地方,开张那天,大虎没去,二虎也没邀请。开始,人们还以为这是兄弟俩开的分店,便纷纷来二虎的店里尝尝“一根面”的味道,一时宾客盈门。二虎原本担心请来的厨师不能做出老店“一根面”的味道,但这场景使他彻底放心了。可是,好景不长,这面的味道毕竟不如老店的,而顾客都吃惯了大虎做的面,于是,人们渐渐不再光顾二虎的面馆了。
      大虎凭着“好运来”的招牌和自己高超的做面技术,面馆的生意仍然不错。但大虎生来没有多少经济头脑,不是今天赊几碗,就是明天送几碗。再加上请不到合适的会计,自己将账管得一塌糊涂,还不时因算错账而与他人发生口角。没多久,他就被账弄得疲惫不堪,精神恍惚,做面时,不是忘了放盐,就是忘了加佐料,面的味道大不如以前了。慢慢地,面馆也落得个“门前冷落车马稀。”
      不管大虎和二虎如何热情,那些喜欢吃面的老主顾就是不再光顾他们的面馆。大虎不能管好账,二虎不能做好面,没过多久,两家面馆都濒临关门。
      几个月过去了,由于顾客太少,入不敷出,大虎不得不停业。
      这天,大虎检查儿子的作业,忽然发现他的书中夹着一张精美的卡片:“预定‘一根面’一千碗。”这就是那张订单。到底是怎么回事呢?大虎急忙质问儿子,儿子道出了原委。原来,那天他在桌子底下拾到这张卡片,便用来做书签了。
      大虎拿着订单,疯了似的跑到了二虎的面馆,结结巴巴地告诉了他事情的原委,两人抱头大哭。就是这张该死的订单,也是这张令人高兴的订单,毁了兄弟之情,毁了面馆的生意啊!
      几天后,兄弟俩又在一起经营面馆了,老主顾们都纷纷前来祝贺,大虎做面的劲儿又来了。面团在他手中忽而长,忽而短,忽而粗,忽而细。过路人都都被他那高超的做面技术吸引了,不禁驻足观看,有的干脆来一碗尝尝。二虎这下也有了经验,定做了大量名片和定单。在兄弟俩的通力合作下,面馆的生意又兴隆起来。
不久“好运来”面馆又扩大了店面。
【升格评点】
       升格后的文章,修改了不简洁、不顺畅的语句,增加了大虎和二虎因分开干而使各自的面馆濒临关门的情节,增补了兄弟俩再度合作后使面馆的生意变得兴隆这一细节,更加具体、形象地表现了文章的主旨“互补能实现双赢”,因此文章内容得20分;语言流畅,所以表达得18分;采用小小说的形式行文,别具一格,故此特征得20分——总分58分。
[学生习作]
                                                                    爷爷上网
       有一天,我看见爷爷上网时,偷偷地抹起了眼泪,他说他想起了已去世的奶奶:真想给她发个“伊妹儿”啊,可又不知她那儿的网址。
       我打算买电脑时爷爷持反对意见,他认为电脑怎么也比不得人脑,花那个钱多冤枉。我硬是搬了台电脑回家,爷爷还是忍不住来瞅个稀奇,最后得出结论:电脑和电视、VCD机差不多。为了表示他对“机器脑”的藐视,他从来不肯“学雷锋”为我打扫一下“狗窝”似的房间,电脑上越是积满灰尘,爷爷越是高兴,嘲笑我说这东西有“脑子”怎么连自己洗脸都不会呢?
       后来,我上了网。上网的第一天,我便把爷爷邀请到了房间里,说:“你再看看电脑有没有电视好看?”我又得意地问爷爷:“你想上哪里逛逛?”爷爷说:“北京吧。”我便打开了北京的一个旅游网站,当看到天安门和人民英雄纪念碑时,爷爷呆住了:“怎么这么快就到了?”
       我又问,:“想去哪里?不如去外国网站看看吧。”说完我便打开了白宫的主页,还看到了克林顿的照片。接着,我又上了爷爷年轻时工作过一个城市的信息港,没想到爷爷兴奋得两眼放光了,要我帮着他打开了一个又一个的页面,两眼含泪地看了起来……
爷爷开始跟我学习上网。他很快学会了打字,一个月后便能上网看东西了。我这才发现自己犯了个多大的“错误”—-爷爷迷上上网了,连去钓鱼、打牌的爱好都放弃了,每天边喝茶边在网上泡一两个小时,为争电脑还和我发生“战争”呢。
       奶奶去世以后,他白天一个人在家太孤寂,想找个说话的人都没有。我便鼓动爷爷去聊天室里坐坐,没准能聊上个“老美眉”,来个“黄昏网恋”呢。
       爷爷去聊天室几次后,对我说:“和年轻人没有共同语言,再者打字速度太慢。”他在聊天室里总是实话实说,人家一听说一个75岁的老人也来聊天往往很好奇,围着他像看“出土文物”。我说:“那是个虚拟的世界,你可以随便编造你的情况啊。”不料爷爷眼一瞪,生气地说:“那怎么行呢,人到了哪儿也不兴说谎啊!”并告诫我:“可不能在网上学坏说假话啊。”我苦笑不得。爷爷后来就干脆不去聊天室了。慢慢地,爷爷嘴里的新名词也多了,连“伊妹儿”是电子邮件而不是女娃儿也知道了……
       突然有一天我看见爷爷上网后,偷偷地抹起了眼泪。我便问他怎么了?他伤心地说想起了奶奶。奶奶临终前对他说,跟着爷爷这一辈子知足了。
       我安慰爷爷说,你老人家就替奶奶多活几年,把她没过上的好日子都过够,奶奶知道了准会很高兴。爷爷自言自语道:我真想给她发个“伊妹儿”啊,告诉她现在的日子有多好……
        [写作例话]


对联退敌
       北宋时期,宋人率招辽邦侵犯。居心求和的朝廷却引来一辽邦使者,出上联要宋人答对:三光日月星 。如对出下联则撤兵议和。此联看似简单,实不易对。出句的数字恰与后面的事物相符,而对句所选数字对应事物都会多于三或少于三。恰逢回京述职的苏轼,大笔一挥,巧妙对上下联:四诗风雅颂。该对联妙在“四诗”只有“风雅颂”三个名称,因为《诗经》中有“大雅”、“小雅”,合称为“雅”。加之“国风”、“颂诗”共四部分,故《诗经》亦称“四诗”。对句妙语天成,辽使佩服至极。       

中学生作文36技第19技 三点跳视

19技法   三点跳视


[技法解说]


主题思想是文章的灵魂和统帅。评价一篇文章的好坏,首先就是看文章的观点是否正确,主题是否鲜明。主题是文章成败的关键之所在,因此,要快速修改文章,最主要的就是检查文章的主题是否鲜明。


检查文章主题是否鲜明,最快速的方法就是运用三点跳视法。“三点”就是文章的开头、中间、结尾三个部分,“跳视”就是以极快的速度进行跳跃式阅读,不是逐字逐句地念。


以议论文为例,首先检查开头,看是否鲜明地提出了自己的主张和观点,如果没有,就要加一句。如果提得不鲜明,就加上适当的修饰语,以把自己要阐述的观点说得准确鲜明为准。一个同学写《“老传统”别议》这篇文章,原来的开头是这样的:


前不久,奶奶去世了,灵柩在家停了三天,七个和尚念了三天经,还大摆宴席,吃掉五头肥猪,三百斤鲜鱼,一千斤大米,五百斤黄豆,热闹了一番之后,再吹吹打打送上坟山土葬,一共花了七千多元。事后我对爸爸说:“人死了还这样铺张浪费,真不应该!”可爸爸立即教训我说:“你懂个屁,这是老传统。”


这位同学在检查时发现这一段只叙述了事实,还没有鲜明地提出自己的观点,于是立即加上了一句:


老传统难道不可以改变吗?


一个反问句就突出了自己的观点:老传统是可以改变的。检查了文章的开头以后,接着就快速跳视中间部分,主要看有没有照应主题的中心句,没有就要加上。文章的中间部分一般比较长,不能逐字逐句念,只能跳视,也就是一目十行,把注意力放在寻找照应主题的中心句上。这些中心句可以在自然段的开头,也可以在自然段的中间或末尾,如果要添加的话,最好加在自然段的开头,这样会使文章显得纲目清楚,层次分明。


最后检查结尾,看是不是有和主题相呼应的句子,也就是看是否做到了首尾呼应。如果发现文章末尾走了题,这时最简捷的办法是在末尾加一句和主题相呼应的话,从而使文章显得首尾呼应,结构紧凑,主题鲜明。


[例文欣赏]


舞蹈·人生


                          


光柔和地应该为“柔和的光”)洒在地上,美妙动听的音乐在耳旁流淌。我们站在舞台上,翩翩起舞,舞动着我们的心,(加“舞动着”)我们的青春年华,而且不可以停下,因为这个舞台叫—-(删)人生。


[新颖脱俗的开头,起到了概括并引起下文的作用。其中充满了时代的气息,既优美又和谐,还不乏奋进的朝气和跋涉的力量……]


原始的朴素


你看过非洲土著居民的舞蹈吗?舞蹈的动作并不算优美,但是(无转折意,改为“很”)质朴,一跳一掷都毫无现代社会的造作、世故,(应为“伴”)着强烈的节奏,你会说这不单纯是舞蹈.而是在告诉我们人类,最纯真最本能的东西,让人们不得不感动。


这很像一位土耳其母亲,在(加“一次”)地震中,她为了保护身下的孩子,竟用双臂支撑着那沉重的水泥板整整两天.以致在获救后的很多天.双手无法弯曲。这震撼土耳其的美丽奇迹正是出于母性的本能,出于自然界最纯真的爱。也正是因为它(改为“这最纯真的爱”),人类社会才得以延续,它就像原始的舞蹈,感动着一代又一代的人。


[非洲土著人的舞蹈也好,土耳其的母亲也罢,“纯真”才是人类的灵魂。用简洁、深刻的笔调,说明“纯真”是人生不可或缺的“成分”之一。]


雄浑的力


七年级时学了一篇《安塞腰鼓》。第一次读它时,我就被那一段段的排比句所震撼,仿佛那已不是文学,而是那把鼓槌,一下一下地敲在我的心上。此后,我特别留心,当真到了安塞腰鼓声时,我只感觉到语言的贫乏、苍白—-没有什么文字可以将这腰鼓队的表演恰如其分的(应为“地”)描绘出来,它像夏天里挺立的巍峨(改为“巍峨挺秀”)的山峰,在苍绿中似乎蕴含着无穷力量。那种粗犷,也许只有厚重的黄土高原才能承载。


就像圣地亚哥,也只有浩淼的海洋才能包容他这样的人:即使孤身面对的是一条巨鱼,也不可胆怯;即使围攻的是几条鲨鱼,也不可失去搏斗的勇气;即使是英雄迟暮,也不要失去拼搏的雄(改为“心”),他的一生都在奋斗,但仍被时间抛弃了,也许令人悲哀,但正()因为这样,从他身上爆发的力量才更显得难能可贵,正如敲响在厚实的黄土高原上的腰鼓,美到极致。


[不能不佩服作者对课文和生活的感悟能力.文中没有过多的赞美之词.而是用了一个形象的比喻来表达“安塞腰鼓”力量的伟大与雄浑。这既是作者审美的感受,又是独特的现实感悟,黄土高原的腰鼓是这样,圣地亚哥身上爆发的雄浑之力更是这样。人的一生不但要有雄浑的力,更需要有拼搏的勇气。]


缺陷的美


第一次欣赏芭蕾舞是看()舞剧《吉塞尔》,从第一眼起我就被吸引住了,为如画的背景,为跌宕的剧情,更为幽雅的舞姿(删去“为”、“更为”.逗号改为顿号.“幽”改为“优”)舞者的举手投足都令人屏气凝神(加“剧中人”)一颦一笑恍若童话中美丽的公主,这是每个女孩的梦想。然而你不知(应为“不知你”)注意了没有,芭蕾舞演员的脚几乎都是变形的,正是这样的脚,才使演员在舞台上更好地展示出不同寻常的美来,就是这种缺陷所造就的(改为“造就了”)美。


海伦·凯勒的一生也是这样,假如她双目并没有失明,双耳也没有失聪,她也许会像一个平凡的女孩一样成长。那么,也就没有了《假如给我三天光明》这样的名著出现。(改为逗号)没有了那个比传奇更神奇的故事,没有了一个优秀的榜样,(改为句号)海伦就像菊花成功地用凋零的秋天来衬托自己的美丽(加“一样”),因此。我们真的应该感谢那映衬美丽的缺陷。


[事物都是一分为二的,生活中处处充满辩证的哲理。缺陷是人生之大不幸,但它是一种奋发向上的催化剂。它常可换来人生的大彻大悟。让不幸成为开拓自己智慧的契机。这一部分不仅阐释了“人生”的第三个方面,而且使文章上升到一定的哲理层次,更有深度。]


平凡的高贵


在新年时,奥地利国家歌剧院总会如期举行一场华尔兹舞会。能到舞会上跳舞是所有奥地利姑娘的心愿。为什么?你看过舞会就知道了,宽大的舞池中,雪白的纱裙与黑色的燕尾服一道掀起一个个洁白的漩涡,与音乐一起交织,升华。你会疑惑,会惊讶。这些像精灵一样的姑娘是从哪儿来的?她们真的只是平凡的奥地利姑娘吗?


用平凡而高贵来形容此刻的她们是不过分的。我想,这也是朔尔兄妹的特点吧,他们只是两个普通的德国大学生。当阴霾笼罩德国时,是他们依然(改为“勇敢地”)站出来.撕破了法西斯的面具,号召德国人民推翻反动统治。他们在死亡面前连眼都不眨一下,正如妹妹索菲娅的梦那样,他们是护送真理这个婴儿去接受洗礼的人。一个人能拥有这样美丽的人生,也就无愧了。


[在人生的舞台上。只有沿着一级级的台阶坚持攀登的人,才能到达人生理想的顶点。这个顶点才叫“高贵”。这期间一定要淡泊名利,不畏艰险,不畏牺牲,只有这样才能留下燃烧的背影,让精神穿越时代而长青。]


再美丽的舞剧都会有落幕的时候,但精神和真理(加“的”)帷幕永不会落。我惟一的希望,是舞出美丽的人生。


[人生舞台的时间长短无所谓,关键是人生的价值,人生的帷幕落了,但精神和真理永存。结尾深化了主题。]


总评


作者巧妙地寻找到“舞蹈”与“人生”的契合点,从不同的“舞蹈”中引申出“人生”不同的特征,构思不俗,主题积极、深刻。


材料的安排用片断组合的形式构筑成篇。表达审美的感受,引导读者站到历史和时代的层面去由形及神地审视,每个片段都使用一个恰当生动的小标题,明确标示内容,显得结构非常清晰。


[学生习作]


拥有一颗发现的心


                                    张婉


一幅栩栩如生的山水画,有人说不过是一幅画而已,有人说是流动的生命,是华彩的闪现,是完美的组合。美与丑、善与恶、真与假,它们都潜伏在我们身边,这就需要我们有一颗发现的心、一颗明亮的心、一颗会说话的心。


小鸟高飞,发现的心会捕捉到瞬间的灵感—-飞机发明了;鱼儿畅游,明亮的心会射出准确无误的频波,透过深海,满载收获而归—-轮船发明了;古往今来,文明的传承、思想的交替、文化的融合,这些促进人类发展的产物都离不开一颗会说话的心。


苹果砸在牛顿的头上砸出了科学,苹果砸在亚当的头上砸出了艺术,难道苹果有这么大的魔力吗?不是—-是他们都有一颗善于发现的心。


美术课上,我们欣赏了梵高的《向日葵》后,有的同学感慨万分、拍手叫绝。有的同学却奋力摇头,很随意地说:很普通嘛!是的,也许梵高的画表面看确实很普通,但我们看事物不要只看到表面,而要用心灵的眼睛射出锐利的目光去探寻美的真谛。


郭沫若先生曾经说过:智慧的根源不是说你积累了多少知识,而是看你是否拥有一颗赤红的慧心。的确如此,在大千世界芸芸众生中,我们要拥有一颗发现美的心,因为那样就没有了痛苦的根源:春光明媚的日子是灿烂的,大雪纷飞的寒冬是可爱的,人生路上的荆棘是可敬的。拥有一颗发现的心,人生路上的绊脚石不再是成功的障碍,而是你走向光明的加速器;拥有一颗发现的心,同学的笑声是多么惬意,老师在黑板上写字的声音是多么的动听……


人生路漫漫,一颗发现的心伴你我走过。阳光是灿烂的,天空是蔚蓝的,河水是清澈的,鲜花是美丽的,鸟语是动听的……


一切都是从发现的心灵中流出的音乐


[写作例话]


把文章改得更好


乔忠延


文章是写成的,不是改成的。


写成的文章是创作,改成的文章是制作。因此,我历来主张下笔成文一气呵成,千万不要写写停停,涂涂沫抹。然而,成文中不要断了思路去修改,不等于成文后不认真诵读作修改。须知,再流畅的行文也会有漏洞,有缺陷。回过头去,读一读,改一改,正好弥补漏洞和缺陷。改文章不光能锤字炼句,还能升华思想,照亮人格,下面的故事或许会对我们的写作有些启示。


张大姐改稿


1980年,我写了一篇小小说《这懒民》。文章中有一段是写张大伯出猪圈的情形。我这样写:


张大伯跳出猪圈,拍拍手,在地上蹬了蹬脚。


样写用意很明确,是说猪圈脏,而张大伯爱干净,我以为“蹬了蹬脚是很生活化的。


文章写好后,寄给了陕西省《群众艺术》杂志的编辑张素文大姐。张大姐编写水平很高,曾在头条位置刊发过我的小说《爆竹声声》。这篇小小说很快见刊了,看到散发着尚有墨香的杂志,我很高兴,立即展卷来读。读到出猪圈时,文章变成了这样:


张大伯跳出猪圈,拍拍手,在地上蹭了蹭脚。


蹬”享改成了“蹭”字,应该说改动不大,但对我触动很大。蹬,只有脚上浮着的干土才会掉下来,而猪圈不是干燥的地方,猪又拉,又尿,多是潮湿的。脚上沾了湿泥,是蹬不掉的,只有蹭才能蹭下来。这“蹬”字改为“蹭”字,才符合生活实际,张大姐改得形象、传神,令我敬服。


夏老请医


夏衍是大家都熟悉的作家。他写过大量作品,他的报告文学《包身工》曾被选入中学语文教材,哺育了一代又一代学子。这个故事要讲的是夏老在辞别人世时说的最后一句话。


晚年的夏老躺在医院里,秘书在身边照料。这一日,夏老感到憋闷难受,秘书立即说:


“我去叫医生。”


说着转身要走,却被夏老招手唤住了。夏老吃力地一字一顿地说:


“不是叫医生,是请医生。”


秘书点点头,急忙去了。医生请来了,但是,这位高尚的老人却永远离开了人世。


叫医生和请医生只差一字,却有很大不同。叫是一般对待,而请体现着礼貌尊敬。一位老人,在临终时忍受痛苦改“叫”为“请”,多么值得我们学习。


我们经常讲文如其人,只有人格高尚的人,才能说出高尚的话,办出高尚的事,写出高尚的文章。这个故事告诉我们,修改文章不光可以使文章精炼语言,还可以升华思想。


林则徐改诗


大家都知道,林则徐是一位民族英雄。他在虎门禁烟,震惊中外,永载史册。


林则徐有个如花似玉的女儿,嫁给了沈葆桢。沈葆桢才华出众,夫妻二人郎才女貌,天生一对。只是沈葆桢年少气盛,目空一切,很不谦虚。林则徐知道了女婿的毛病就想找他好好谈谈,开导开导他。


是夜,月明风清,林则徐和沈葆桢对月饮酒,畅叙情怀。月亮渐渐升高,酒意渐渐浓重,沈葆桢来了诗兴,随口吟诵:


一钩已足明天下,何必清辉满十分。


诗意很明白,一钩弯月已照亮了大地,何必还要银盘般的满月辉泽。诗为心声,沈葆桢傲视天下的意思显而易见。吟完,沈葆桢请岳父大人指教。林则徐略为沉思,改为:


一钩已足明天下,何况清辉满十分。


也改了一字,“必”变为“况”了。改动不大,意思却大变了,沈葆桢的骄傲自满,到了林则徐口中成为凌云壮志了。沈葆桢心服口服,大受教育。从此,虚怀好学,不舍进取,成为一个有作为的人。可见,改文章的学问很深,我们不努力还真掌握不了呢!


范仲淹谢师


有个故事是讲范仲淹谢师,以千两银子酬谢李泰伯。


范仲淹大名鼎鼎,李泰伯远不及他,为何以千两银子酬谢?


故事起由是为了给东汉隐士严子陵立碑。范仲淹平素敬慕严子陵,出任桐庐太守后即在富春江畔的钓鱼台前为严子陵建了祠堂。祠堂建成后,亲撰《严先生祠堂记》准备刻石立碑。文稿初成,范仲淹请了不少文人修改润色。不想来人都夸文章好,只有南丰来的李泰伯提出将结尾改动一字。原句为:


云山苍苍,江水涣涣,先生之德,山高水长。


李泰伯建议将“德”字改为“风”字。他认为,德字虽然恰当,但是过于实,过于直,如果改成“风”字,含义更多,文章显得空灵飘逸,更符合严先生的身份。


范仲淹欣然接受,于是改为:


云山苍苍,江水涣涣,先生之风,山高水长。


果然,这么一改文章更见气势。范仲淹不仅拜李泰伯为“一字师”,还以千两银子酬谢。                                       文章写成不易,改好也不易。要改好文章必须站到一个高度,要思想高远,知识广博,还要有驾驭语言的能力。让我们勤奋学习,努力进取吧,一旦成了一个写作高手,那么也就具备了修改文章的能力。

中学生作文36技第18技 自然开合

18技法   自然开合


[技法解说]


这里的“开”指文章的开篇,也就是文章的开头。“合”指文章的收束,也就是文章的结尾。考场作文常常采用顺题开头和自然结尾的写法,因此叫做“自然开合法”。


所谓顺题开头的方法就是说,审好题,编好提纲以后,立即动笔写,凭一时的灵感和意念,应顺其自然,想怎么写就怎么写。事实上,好的文章开头都显得十分自然,丝毫没有造作之感。如“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是她的背影”,开篇点题;“庆历四年春,藤子京谪守巴陵郡。”开头朴素自然,直接交代时间和事件。


所谓自然结尾的写法就是说文章的结尾不必刻意去雕琢,要顺其自然,无话则止,自然结尾。也就是说,写完了就停笔,不考虑用什么方法来结尾。我们书中所说的“余音绕梁”、“归纳小结”、“卒章显志”、“末尾号召”等等结尾方法,都可以使用。


总之,行文要求顺题开头,顺理成章,自然结尾。但是自然开合法并不是说开头可以天南海北胡扯乱谈,恰恰相反,自然开合法不但要求开头结尾速度要快,文字要干净利索,而且要求文章一开头就要紧扣文章的中心思想,顺理成章,把文章的中心思想表达清楚了就势自然结束,不再画蛇添足。


当然,掌握自然开合法,要有一定的写作常识,并经过一段时间的专门训练才能运用自如。一旦熟练地掌握了这种方法,不但行文快,而且文章的内容也新鲜、活泼,结构紧凑。


[例文欣赏]


我的胡子


邓雨萌


自上中学以来,我便多了一个麻烦:我长胡子了!


最先发现它的不是我本人,而是我的同学。有一次与同学交谈,突然对方像发现新大陆般地指着我的下巴说:“嗨,老兄,你长了几根胡子了。”我一摸,还真是的,回家一照镜子,嗯,还好,不长。于是也并不把它放在心上,而任其生长,又不是癌细胞,碍我什么事呢。


可是,时间一长,烦恼便由它而生了,因为我的胡子已不限于下巴上几根了,而是长了络腮胡,这使得我原来就小的脸显得更小了,但我并不怪胡子的喧宾夺主。不是说;“嘴上没毛办事不牢”吗?我长了这么多胡子办事还会不牢靠吗?我便常以此为豪。说烦恼是因为同学们常盯着我的胡子看,有的还动手摸一摸,好像我这胡子是稀世珍宝。可这个一瞧那个一摸,我就着实有点不好意思,常常显得很窘。可是我的嘴却不软,故意略显自豪状地说:“这是长大的标志哩。还有,你们仔细看看,我这多像马克思他老人家的胡子啊。”


让我更窘的还在后头哩。


有一次我在写作业,忽然听见后面两女生轻声议论着,话题便是关于我的胡子。我还分明地听到其中一个女生说:“不信,我喊他一声,他一回头,你就自己看吧,到时看你信不信。”你知道吗,我当时真不知如何是好,只装着非常投入地看书的样子不理睬她们。可你别说,她们倒很大胆地指使一男生来拉转我,眼睛便直盯着我的下巴看,我怒不可遏,睁大眼睛说:“干什么?”她们却嬉皮笑脸地回答道:“哦,只不过想一睹马克思式的胡子。”说着的时候,眼睛直直地盯着我看,弄得我好窘啊,脸都红透了。


类似的事在我的生活中很多很多,恼得我有一天晚上用拔毛的夹子把下巴上的胡子拔了个精光。可是事与愿违。第二天起床,得意地用手一摸,呀,怎么又有了?一照镜子,“尖尖角”般的胡子碴又如雨后春笋般“破土”而出了,唉,算了吧,毕竟它是我长大了的一个小标志啊。


现在我上九年级了,仍有同学议论我可爱的马克思式胡子,但是像上面所提及到的两个放肆女孩儿没有了。我现在倒挺怀念她们了,我想我的烦恼—-胡子,肯定为她们增添了一道可爱的风景和许多乐趣。既然如此,我又何必为之烦恼呢?


哦,我的胡子,别人眼中的一道风景,别人眼中的无限乐趣,你不再是我的烦恼了。


[学生习作]


全“馨”家庭  全新自我


                                        黄煜然


这是我第五次转学。


我神情木然地随着父亲在宿舍楼、餐厅、教学楼往返了两三遭,安顿已毕,听父亲喘着粗气喋喋不休地或叮嘱或训斥的声音,我胡乱地“嗯嗯”着,一句也没听进去。回到教室,见“老班”是个墩墩实实、满脸和气的年轻教师,差我半头高。让我填写了家庭住址、联系电话,特别强调要把出生年月日写清楚。


一放学,我便到这新的校园里转了一圈,勘察地形。倒还气派!高大的楼房林立;地面全部硬化,非常洁净;生活区内亭台处处,花木掩映,葱翠幽寂;宽阔的操场里有环行塑胶跑道,中间是修剪得整齐的草坪。再向外望,是一米多高的铁栅栏,与外面的马路界而未界,隔而未隔。我心中窃喜:可惜了一身飞檐走壁的功夫,夜间外出上网真个是易如反掌。


开学第四日,“老班”踱到我位前轻问:“今天寝室里是你值日?”“是!咋啦?”“你把垃圾倒卫生间里了吧?”“我……”对了,为了节省几步的力气,我趁人不注意,把满满一撮斗垃圾倒在了卫生间水道里。“快去看看吧。”我赶回去一看,卫生间里污水横流,生活老师赵老师,一个五十多岁的老头,正在忙碌地疏通水道。铁搋、铁钩轮番上阵,无济于事。老师甩一把额头的汗珠,挽起衣袖,长吁一口气,蹲下身子,说:“掏吧—-”胳膊向水道深处探了下去。一股黄绿色的浑浊汁液翻涌上来,散发出来刺鼻的臊臭味,我一把把他拽开,声嘶力竭地喝声:“我自己来!”屏气、咬牙、闭眼,一阵猛掏……


事后,我冲到水龙头前猛呕一番,反反复复搓洗手臂,差点儿没褪下来一层皮!我暗骂自己活该!老师那俯身下去的花白的头发也时时在我眼前浮现。


我强迫自己坐在教室里“将功补过”。“老班”将我的诸多言行沉淀、过滤,搜索出芝麻粒儿大的闪光点,隔三差五地渲染几遍。我真个是没法子呀,只得尽可能向大家展示我好的一面。


收到一封“铁杆”的来信。问我怎么不上网QQ去了。我望望远处低矮的铁栅栏,露出一丝苦笑。宿舍里晚上820点名,之后校领导、学生督查队你方退罢我方登场。尤其是寝老师让人没辙!有两次我静等到十一点多,发现寝老师蹑手蹑脚地进到宿舍里,调小电风扇的旋钮、给这个掖下蚊帐,给那个搭盖肚子……我恨恨连声,把信扯个粉碎,抛撒在风中,片片飘散开去,如翻飞的蝴蝶。诸多感慨涌上心头。这段时间里,我既感动老师同学的宽容和呵护,也羞愧于自己有意无意间的违纪言行,在外部的强制和内在的自励中,我渐渐不再那么讨厌书本、讨厌课堂。“别了,轻松而又无聊的时光!”我默叹有声。忽觉身后窸窣作响,扭头一看,是三五位学弟学妹在捏拾碎纸片,我连忙也俯身下去……


我一头扎到学习中去。“老班”针对我的数学、英语比较薄弱的状况,安排两位尖子重点辅导我,可谓是有问必答。令我信心倍增。


Happy Birthday  to  you……祝你生日快乐……”预备铃后,熟悉的歌声响起。我搓了一把脸,也一边唱一边张望:今天又是哪位同学生日?掌声响起来,我发觉大伙都冲我微笑!我?—-今天,我生日?我眼睛一阵酸涩,忙站起来向大家说:“谢谢,谢谢!”


啊!这儿就是我温馨的家,亲情塑造出全新的我!


[写作例话]


 


福楼拜改稿


    一天,莫泊桑到老师福楼拜家去,看到书桌上有厚厚一叠草稿,可在十行的稿纸上仅留下一行字。莫泊桑觉得不可思议。而福楼拜却平静地说:“写一行就得九行来改。”人们都知道福楼拜是个“惨淡经营”的作家,对自己写的东西没有满意的时候,他常气愤地骂自己:“写出这样的东西,真该打自己的嘴巴!”然后又陷入深深的沉思,一字一句去推敲、修改。


    写一行改九行,留下的作品必然少,但是福楼拜留下的却件件都是珍品。


    好文章是改出来的。福楼拜改稿的故事告诉我们:修改对写好文章是多么重要。对我们初学作文的小学生来说,一定要养成认真修改作文的好习惯。


 

中学生作文36技第17技 跳跃障碍

17技法     跳越障碍


[技法解说]


所谓跳越障碍法,就是在写作过程中遇到障碍时先跳过去,不停下笔来推敲、思考卡壳的地方,而是硬着头皮往下写,直到成文。


人与动物的区别之一就在于人有思维活动,而且人的思维活动属于高级神经系统的思维活动,它本身就具有很强的条理性。用文学把人的思维活动记下来,实际就是一篇文章,但是用来记录的文字和思维的本来面目有时可能有不合格的地方,反映在文章的写作中就是出现写作的“卡壳”现象。遇到这种情况,就绕过去。写了第一句,第二句不会写了,就写第三句,第三句不会写,就写第四句,第四句不会写,就写第五句。第一段不会写,就从第二段开始。总之,笔不能停,只管埋头往下写,不管文通不通。其实,那些被“卡壳”的地方,当时认为写得很别扭,甚至认为不通顺,而写完以后再回头看,那些原来认为不通的地方却都是通顺的。


为什么会出现这种情况?因为人的思维是一种高级神经思维活动,本身有其特殊的条理性和规律性,被跳过去的那些句段,也许本来就是多余的,应该删去的。跳过那个写不下去的思维疙瘩,思路很快就会畅通,从而加快了行文速度。越是写不下去的时候,越要硬着头皮往下写,闯过难关就好了。


至于遇到字不会写的情况,那好办,换一个就行了。如果没有别的字可换,只有这一个字才能正确表达意思,而这个字又不会写,干脆这个字连同这一句话都不要了。在写作中遇到不会用的词和写不通的句子也按这个办法处理,即换不了就跳过去。快速写作不能停下笔来思考,碰到障碍,只能跳过去。鲁迅说:“立足格局之后,一直写下去,不管修辞。”也就是这个意思。可见,跳越障碍法是一种行之有效的快速成文方法。


[例文欣赏]


马 缘


马,和我可是有莫大的缘分。


我姓马名滔,马脸,一头黄发,像火烧过似的,人又瘦小。爷爷常说我“马瘦毛黄”,伙伴们也都叫我“小马秧子”。


别看我人小,嗓门可大了,朗读课文更是马到成功的事。一次语文公开课上,老师要我们朗读课文,教室里立刻“万马齐喑”。这可把老师急坏了。在这节骨眼上,我“一马当先”,富有感情的朗读博得了听课老师和同学们的阵阵掌声。事后,老师还真认准了我这匹“马”,让我参加学校举办的朗读比赛。结果不说你也知道,我这匹千里马一鸣惊人,夺得了朗读比赛的特等奖。


我爱下棋,常在课余与同学杀得天昏地暗。开局我常用马前卒,中盘爱用连环马,结局常来个马后炮,有时也会杀得对手人仰马翻。每当赢了,我总会溜出一句:“鄙人是战无不胜的‘马将军’!”即使马失前蹄,我也鸭子死了嘴壳硬:“哼,路遥知马力,咱们骑‘马’看唱本—-走着瞧。”


更有趣的是我的缺点和马脱不了干系。我姓马,属虎,合起来啥词?对了,就是马虎。它可把我害惨了,上次数学考试,全班几个满分,而我只得了119分。原因是一个小数点忘了写,于是数学老师送我一个外号—-马大哈。我办事拖拉,写作业磨蹭,语老师也凑热闹似地“赠”给我一个雅号—-破马车。嘿,难道真像奶奶说的那样,我是前世的马托生不成。


[学生习作]


乱世中的美神


                 ——读《李清照》有感


   韩瑜


“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌它,晚来风急。雁过也,正伤心,却是旧时相识。满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐正兼细雨,到黄昏,点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得?”这是李清照的绝品《声声慢》,我曾不止一次地去品味它,品读她,想进入她的内心世界,去了解她犹如长河般的忧愁!


那句“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨”简直成了她个人的专有品牌,彪炳于文学史,空前绝后,没有任何人敢与之相比。于是,她被当作了“愁”的化身。当我们穿过历史的尘烟咀嚼她的愁情时,才发现在中国三千年的古代文学史中,独自孤立,登峰造极的女性也就只有她了,而对她的解读又“怎一个愁字了得”。


李清照以前有过太多快乐。她出生于一个书香门第家庭,从小受到艺术文学的熏陶,她不但会享受美,还能驾驭美。


她正犹如“绣面芙蓉一笑开,斜飞宝鸭衬香腮。”当李清照满载着闺中少女所能得到一切幸福时,赵明诚进入了她的世界。赵明诚也出生于贵族,并且与李清照一样,热爱诗词书画,夫妻二人,生活甜蜜,相别之时,李清照便有“一种相思,两处闲愁”“莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦”的思念。


可谁知,天降煞星,北方金人进攻宋朝,夫婿赵明诚因疾病而死,李清照失去了丈夫,失去了爱,对于她来说自然是痛不欲生。


失家之后的她开始她后半生的三大磨难:第一便是再婚又离婚的痛苦。


李清照后嫁给一个叫张汝舟的人,可这个人根本不爱她,他只想占有李清照的大量诗词,最后李清照看出了他的鬼脸,最终两人离婚。李清照对于爱已绝望,自己陷入了深渊。我既为她同情,也替她感到悲哀。她太感情用事,也许她骨子里注定了“怎一个愁字了得”。


第二磨难是家破人亡,四处流浪。


李清照一个女子,既没有岳飞那样驰骋沙场的勇气,也没有辛弃疾金戈铁马的豪放,她只是一个弱不经风的女子,一个失去爱,失去家的女子。在流亡时,大量的书籍丢失,被抢去,对她来说是个沉重的打击。


我不解,那些书籍有什么重要意义,李清照竟如此看重,或许那是她对明诚的一种思念吧!


最后的磨难便是晚年膝下无儿无女,孤独寂寞的时光。


进入晚年的李清照的日子寂寞而荒凉,独自守着一个孤清的院子,整天看树叶纷落。


李清照字易安居士,可她一辈子却不安,脑海中全是过去剪不断,理还乱的回忆……


我从心底里敬佩我最爱的词人,在苦难历程面前,从未柔弱,我喜欢她的执着,她的认真,她的才华,她的……


历史的长河中我只喜欢李煜与李清照。“清照”这个名字雅而不俗,正如“竹间清溪流,菊丛明月照”一般!充满了诗情画意。


当我们偶然再回望一下千年前的风雨时,总会看见一位立于秋风之中的寻寻觅觅,人比黄花瘦的乱世美神……


 


[写作例话]


鲁迅为标点符号索要稿费


标点符号在文章中起着举足轻重的作用,可当年的出版界却对标点符号不重视,在支付稿费时,往往把它从字数中扣除,不给稿费。一次,鲁迅应约为某出版社撰写一书稿,由于事先探知该出版社不支付标点符号的稿费,因此他的书稿通篇没有一个标点符号。


编辑看了书稿后,以“难以断句”为由,回信要求鲁迅加上标点符号。鲁迅认为:既要作者加标点符号分出段落、章节,可见标点还是必不可少的。既然如此,标点也得算字数。那家出版社没办法,只好采纳鲁迅的意见,将标点符号也折算成字数支付稿费。

中学生作文36技第16技 创设情境

16技法  创设情境


[技法解说]


人一生下来就受着周围环境的影响,在环境的影响下,形成各种思想观点和行为习惯,获得一定的生活知识和经验。所以,一个人的思想、观点、知识、技能和性格的形成都和周围环境有关系。一个人在特定的环境中,往往会获得某种特殊的技能,或产生某种特殊的智能,平常人们所说的“情急智生”就是这个意思。


写作文时,如果给学生创造一种情境,使学生主动地与环境融为一体,这时,学生的思维会变得特别活跃,内心会充满着激情,因而写起作文来会变得异乎寻常的快速。


学生一旦进入写作状态,就要排除一切杂念和外来干扰,暂时忘掉周围一切,仿佛世界上只有我和作文题,其他一切都不复存在。也就是说,要把一切心思都集中到作文题上来。要像气功师练气功那样进入境界。这样,学生思想高度集中,思维高度活跃,行文时便可一气呵成。


当然,开始训练时,学生可能不习惯,不必着急。只要坚持下去,严格要求,通过一段时间的强化训练,学生良好的习惯就会养成,写作时头脑中有了紧迫感和时间观念,行文速度也就快了。


[例文欣赏]


作文课上吃藕饼


                                沈国斌


下午,第一是作文。老进教每位同学发了一大家折。我非常好奇,忍不住小声议论


西?


“我看不像!今天又不是手工。”


“也!


“一?


笑而不手拿出一大袋西放在了台上。大家更好奇了,究竟是什么东西呢?


“我好像到了油香味!”素有“猫”之的小辉惊呼起。我不禁哄堂大笑。


“猜!今天,学们尝尝我做的藕。”老袋子,一人一室里顿时香味四溢。到我了,我小心翼翼地捧着热气腾腾的藕这时我才明白,发给的那是包藕用的,老想得可周到!


“吃!”老微笑着,“吃完后自己的感受。”


有些男生得到藕后三口口就了下去,然后眼巴巴地看着人。有些女生比文雅,小口小口地嘴品着。有些同包起来说要下后慢慢品。老笑着看我吃藕,不时讲解一些做藕简单室里充欢乐的笑啧啧赞叹声,每人心中都有不出的快


这块小小的藕,我足足吃了10。我出了里面的藕片、葱花、生姜、肉末,也品出了其中的美味—-是老师亲手做的。我仔回想,在之前,任何一位师为了一作文西吃。以前,我的老师们只有在目活动时,才些瓜子糖果分大家吃。


我的心中好生感。老每天上,改作,又班主任,已很累了,60精制的藕一定花了您许多时间吧?您在炸藕饼时有没有被油烫着?老师,在我们的心里,您做的藕饼又香又脆,堪称天下一绝。从今以后,我一定好好学习,不辜负您对我们的期望。老师,我会永远记住您为我们做的藕饼,以后如果我当了老师,我也一定会做给我的学生们吃。


这是一节特别的作文课—-我终生难忘!


点评


文章的选材和布局颇具匠心。学生上过的作文课一定很多,作者却选取了课上吃藕饼这件事。文章开头制造悬念,层层设疑,在吃藕饼的惊喜中有感而发,这样,结尾有了亮色,作品也就有了打动人的力量。可见,生活中处处有作文的素材,关键是要有一双善于发现的眼晴和一颗善于感悟的心。


[学生习作]


一封永远寄不出去的信


                                    张媛媛


亲爱的爸爸、妈妈:


你们好吗?今天是你们的“五七”(35天)祭日,一切都那么凄凉,那么恐惧,撕心裂肺的痛楚充溢了我的整个心房……


我从出生到现在,从来没有离开过你们,一场突发的车祸,让我的“天”塌了下来,你们永远离开了我。我失去了依靠,面对这世上最残酷的现实,心里无比怅惘痛苦。丧父丧母的悲痛和思念向谁去说呢?我只好提起笔来向您倾诉。


你们走后,一到晚上,我便十分恐惧、寂寞。想起以前,一家人在一起。家里充满温暖和欢乐,那是多么的幸福啊!可是,现在一切都失去了,只有冷清、孤独相伴,真是度日如年呀!灯光是那么昏暗、夜是那么漫长。我和弟弟总是挨得紧紧的,生怕失去了仅有的一点安慰和依靠。每想起你们生前寄于我的希望。内心就充满了矛盾与困惑,为使您的在天之灵得以慰藉,女儿向你们承诺,我不会趴下,要继续我的学业,照顾好我唯一的亲人—-弟弟。放心吧,亲爱的爸爸、妈妈。


妈妈,女儿刚懂事的时候,您就嘱咐:“待人要宽容、礼貌。”我依照您的要求去做,也为自己赢得了周围许多人赞许的目光。那时,我已经隐约感知:您的话将给我的生活带来莫大的启迪。


妈妈,您爱我从不宠我,您疼我从不纵我。在上小学的时候,就开始培养我的生活自理能力。生活中,偶尔我也有闹情绪的时候,那是看到同伴们的事儿都是他们的父母代做。而我,却自己做。您并没有责怪我,而是心平气和的跟我讲:“孩子,妈不能跟你一辈子,你自己能做的事,不要依靠爸妈。你以后的路还很长,没有自理能力是很难走下去的。”今天,女儿已踏上了这条艰难的路。但愿羽翼未满的我能一路顺风。


爸爸,您是一个很严厉而又令我最敬佩的人。八岁时,正是农村孩子学骑自行车的时候,我因为胆小、怕摔,一直没学,直到您把自行车牵到我面前。当时,我是如此害怕那个“庞然大物”啊!于是我偷偷地溜出了家。到了晚上,您狠狠地把我揍了一顿,连平时最慈祥的妈妈也只坐在一边,不劝您一句……如今我深深知道:假如没有您那几巴掌,我永远也不会知道该怎样面对困难,怎样走好自己以后的路。女儿怎能不明白天下父母心哪!


在我们小时侯,家里很穷,你们为了生计而东奔西走。我们姐弟俩长大了,为了照顾我们上学。你们不再外出打工,借钱办了一个养鸡场。而去年的禽流感,又让咱家负债累累。为了节省开支,你们经常开着三轮车到离家几十公里的县城购买饲料。316日早晨,有点雾,天又阴沉沉的,就在你们赶往县城的路上,从天而降的灾难落在了你们的身上。当我听到这“噩耗”时,如雷击顶,绝望地注视着远方……


爸妈,你们走后的35天里,我多次想到轻生。是亲戚邻居,老师、同学的关爱和帮助救活了我那几欲死亡的“心”。左邻右舍都到咱家问长问短、送衣送饭。老师和同学给我补习落下的功课。特别是刘老师像妈妈一样疼爱我。前些天,我感冒非常严重,高烧不退,老师把我送到医院,一直陪在我身边。晚上,她看着我把药服下。亲爱的爸爸、妈妈,有这么多人都在关心着我,请您放心吧!


距中考还有两个月。我决不辜负你们的期望,我会化悲痛为力量,奋力拼搏,考入县重点高中,报答你们对我十五年的养育之恩,实现我的理想以告慰您的在天之灵。亲爱的爸爸、妈妈,放心吧,我一定能做到的!


爸爸、妈妈,你们的教导,我会永远记在心上。它是我人生旅途中的灯塔,会让我安然度过惊涛骇浪。它是我心里最原始动力,永远会使我向前……


祝爸妈:


       安息!


女儿:媛媛


420


                                          


老师,您永远是我心中靓丽的风景


                                   常亚丽


天气阴沉沉的,圆圆的太阳被一层薄雾罩着,阴暗的教室里发出嘶嘶的笔迹声,一个纯洁的心灵含着泪在笔下作文。


老师,还记得那个雪花飞舞的日子吗?您微笑步入课堂,给我们讲曹植、谢道韫等少年英才的故事,朴实生动的语言,点燃了我们的文学梦。为了教我们写好作文,您引导我们仔细观察生活,引导我们去发现美;您耐心地指导我们写日记,做摘录,让我们厚积薄发;有计划地给我们讲“起一个靓丽的标题,选一个新颖的事例、写一段出彩的开头,捕捉一个典型生活细节”的作文技法。您的肺腑之言,像甘露滋润了我们的心田。


有一次,老师,您到郑州开会去了,几天不见的感觉真的让同学们思念。可当您回来后同学们又如此高兴,喜欢听您讲课,听您说笑话,听您讲学校里发生的一切。


老师,我佩服您的板书和文采。您挥笔一瞬间,充满刚阳之气,又不缺神韵;落笔之下,成为最后的点睛之笔。妙哉,妙哉!足以让人赞不绝口,“真是人不可貌相,海水不可斗量”,老师这一拿手好字让我佩服得五体投地,我做梦也想着练这么漂亮的字呀!老师,您讲起课来,滔滔不绝,写就更甭提了,小菜一碟,都发表上百篇文章了,真让人自叹不如,据听说还出了一本《菁菁校园》,一直想找机会看看,一睹老师的文采。


今天,您在多媒体教室讲课,讲得是那样诙谐幽默、生动有趣,您脸上显示出一副灿烂的笑容。可是到了最后,您突然说了一句话:“我明天就要走了,要去很远很远的地方,以后会来看你们的”,您伤透了我们的心,那一刻我真不敢相信自己的耳朵,我伤心得抬不起头来。老师,您能狠下心离开,我们狠不下心让您走,难道我们班70位同学都留不住您吗?


回想起和您一起走过的日子,任何艰难险阻我们都克服过去了,因为有您在不时地为我们加油,为我们鼓励,才可以让我们面对种种困难,可是谁能知道?这些都是因为有了您的支持。


老师,我看到了您眼里的泪花,这是为我们而流的,为您这群天真可爱的学生而流的。老师,我敬爱的老师,别哭了,千言万语怎能表达我对您的情感。笑呀,让我们再看一眼您的微笑,让那甜甜的笑脸刻在我们的心间。您在其他地方累了别忘了回来,回家呀,七·2班永远是您温馨的家,七·2班的大门永远为您敞开。老师,您静静地站在讲台上,让学生再最后一次端祥您。再见了,老师!您所做的一切我懂,有一份情不会散,有一份爱能经得起磨难。老师,我敬爱的老师,您真的要走了吗?请您在回头看看那七十双眼睛,再看看那七十张脸,然后再带上七十位同学的祝福!


老师啊!老师,无论您走到那里,您永远是我心中靓丽的风景。


点评


这是一篇课堂习作,在很短时间内完成了这篇情深意浓的佳作,可见小作者文化底蕴厚重。


    文章标题靓丽,点明主题。开头运用了环境描写,渲染了师生离别的气氛,引出下文,进入回忆。主体部分有详有略,详略得当。写老师点燃了我们的文学梦,教给我们作文的方法,引导我们发现生活中的美,文中写对老师的思念,佩服老师的书法及文采时,运用了心理、神态、动作等描写。接着表达了对老师依依不舍的心情。文章以议论作结,直抒胸臆,深化了主题。


[写作例话]


名人体验生活撷趣


许多著名文学家的成名,并非一蹴而就,他们往往经历了常人难以忍受的生活磨难。就拿他们在体验生活时那么痴迷地进入角色的镜头来看,便可以得知了。


施耐庵观虎   崇山峻岭,古木参天,施耐庵来到一棵大树前看了看,便爬上去坐在树枝上机警地观察四周。突然,一只梅花鹿“嗖”地从眼前窜过,紧接着伴随着雷鸣般的虎啸,林中跳出一只斑斓猛虎。树下是饿虎扑食和惊鹿逃生的惊心动魄的场面,施耐庵看得如痴如醉,直到老虎走去多时,他才从树上溜下来。这是施耐庵为写《水浒传》而到深山观虎的场景。


柳青找骂  名著《创业史》的作者柳青,在陕西长安县皇甫村体验生活时,曾想描写一个村妇骂街的场面,苦于没有真情实感,他听说村里有个妇女骂人很有“特色”,就想让她“表演”一番。一天刚下工,这位妇女正好从柳青门前经过,柳青装着不注意把早已准备好的一盆水向她身上泼去,也不道歉,转身回屋去。只见那位妇女浑身湿淋淋,一手叉腰,一手指着柳青泼口大骂,双脚跺得地面咚咚响。有了这次切身体验,柳青笔下的村妇骂人的形象也就栩栩如生了。


狄更斯乞讨  一天上午,英国大作家狄更斯的女仆正在厨房准备午餐,忽然看见一个乞丐在门口徘徊。女仆十分害怕,正要喊叫,乞丐忽然说话了:“别嚷,伊丝塔,是我呀!”女仆一看,原来乞丐正是主人狄更斯。“先生,您怎么啦?”“我只不过想要一碗汤。”“天哪!您在要饭?”“是的,我不清楚一个流浪者在要一碗汤时的心情是什么样的,所以……”


杰克·伦敦冒充水手  19028月,伦敦东区的贫民窟来了一个穷汉,他自称是落难的水手。这个热情的水手很快和人们打成一片。白天,他和难民一起排队领面包,同穷汉们躺在公园里聊天;到了晚上,这个水手就躲到一个不为人知的地方,把他看到、听到、想到的一切都记录下来。这些珍贵的记录,为他的创作积累了大量的素材。三个月后,这个水手提着一个手提箱回到了美国。不久,箱子里的素材被整理成《深渊中的人们》出版了。人们才知道,这个冒充水手的人就是美国著名的小说家杰克·伦敦。

中学生作文36技第15技 引议联接

15技法   引议联结


[技法解说]


引议联结法是议论文写作的一种常用技法,尤其多用于读后感、观后记、材料作文之中。


请同学们先来阅读一篇文章:


我勤奋,我优秀


      冰心的《繁星》里有一首这样的短诗:“成功的花,人们只惊慕她现时的明艳, 然而,她当初的芽儿, 浸透了奋斗的泪泉, 洒遍了牺牲的血雨!”是的,成功的花朵,需要勤奋的浇灌。
    
高尔基说过:“天才就是勤奋。人的天赋就像火花,它既可以熄灭,也可以燃烧,而迫使它熊熊燃烧的办法只有一个,那就是勤奋。”爱迪生也说过:“天才就是一分灵感加上九十九分汗水。” 这些名言都在反复告诉我们这样一个颠扑不破的真理:一个人能否取得成功,不是看他有多高的天赋,而关键在于他是否勤奋。
    
伟大的科学家爱因斯坦曾经是手工课上做出过“世界上最糟糕的小板凳”的孩子,也曾经是严重缺乏常识,想用自己的体温把鸡蛋孵出小鸡的人。但他,凭着自己坚持不懈的勤奋努力,终于成为顶尖级的科学家。
    
“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。”梅兰芳年轻的时候去拜师学戏,师傅说他生着一双死鱼眼,灰暗、呆滞,根本就不是学戏的料,拒不收留。天资的欠缺没有使他灰心,反而促使他更加勤奋。他喂鸽子,每天仰望天空,双眼紧跟着鸽子,穷追不舍;他养金鱼,每天俯视水底,双眼跟着遨游的金鱼,寻踪觅影。后来梅兰芳终于把他的眼睛练就成一汪清澈的秋水,熠熠生辉,脉脉含情,终于成了著名的京剧大师。
   
今天的我们不必再像古人那样“头悬梁,锥刺骨”,也不必“囊萤”、“映雪”,但勤奋依然是我们学习中最锋利的尚方宝剑。俗话说的好:“一勤天下无难事。”勤能补拙,勤出智慧,勤出成果。笨鸟先飞,终能领先;驽马十驾,功在不舍。在期末复习阶段里,我们更需要这种精神,希望同学们能主动积极地参与学习,铭记“勤学、好问、乐读、善思”的学风,养成“乐于学习、勤于学习、善于思考、勇于探索”的学习品质和良好的学习习惯,积极探讨好的复习方法,自主复习,刻苦钻研,做课堂的主人,做时间的主人,做学习的主人,争取取得优异的成绩。


    “莫等闲,白了少年头,空悲切!”同学们,我们相信“天道酬勤”。我勤奋,我优秀。只要我们能“浸透奋斗的泪泉,洒下了勤奋的血雨”,我们一定能盛开惊艳的花朵,成为祖国优秀的人才,为学校的明日争光!


                                                                   


这篇文章就是这类议论文的典型例文。下面便结合这篇文章,谈谈写作此类议论文时应掌握的几个要点。
   
引--巧妙引入,提出观点。
   
针对论题以肯定的判断提出一个鲜明正确的观点,是这类议论文常规的开头方法。观点的提出,可采用如例文那样以冰心的诗引出“成功的花朵,需要勤奋的浇灌”的观点。也可采用开门见山的方法,转述材料的方法,讲小故事的方法等。
    
议——阐释论题,概括议论。
   
观点提出后,不要急于列举材料进行论证,一般先要就以下两个方面进行议论:一是对论题作精要的阐释。二是对观点作提纲挚领的概括议论。如文中的第二段文字便是以极其精练的语言、高度概括的事实,既对观点作出初步的总体论证,又为下文选择材料确定了方向。可见,这种议论在证明型议论文中起着上承观点下启具体论证的枢纽作用。写作时有意识地进行这样的议论,可以帮助我们纠正急于列举材料加以论证而忽略以必要的议论作过渡的通病。
    
联——联系实际,纵横拓展。
    写作此类议论文主体部分的基本要求,就是要联系实际运用充分的材料——事实论据和理论论据论证观点的正确性。在初中阶段,重点是学会精心选择和组织典型的事实论据。如例文选择了爱因斯坦、梅兰芳、我们自己的学习生活等材料,并在举出材料后作出议论,以让材料与观点浑然一体。
   
结——总括议论,激励劝勉。
   
总括议论,就是要在结尾处对全文内容来个收拢,从而得出一个结论,回应开头处的观点。结束时可升华观点,可激励劝勉,如文章的最后。但我们应注意劝勉激励的话,既要精练而富有感情,更要注意得体而诚恳,在措辞语气等方面要符合自己的身份。本文是一名老师的讲话,所以字里行间寄语殷殷期望。作为学生,则不宜居高临下地劝勉和发号施令。
   
以上所介绍的方法具有较强的可操作性,初学者如能理解掌握,反复训练,定会走出议论文写作的困境。


但因是常规写法易让人感到千篇一律,所以要在语言上下功夫,追求散文化语言。也可在结构上进行创新,如片断组合、排比构段等。


[例文欣赏]


成功在山后


                       


人生是一次登山,沿途有擦肩而过的荆棘刺痛,有粗砺的山岩的绊脚,但这一切均无损于山的光明磊落,山的坦荡忠诚。
   
人们常常抱怨登山道路的坎坷,登山路途的遥远,害怕山中的荆棘和山岩。弱者在山的前面俯首臣服,不敢上前;强者不畏艰难险阻,涉水翻山。 在翻越了大山之后, 他发现:原来成功在山后。
   
山险固然可怕,山路固然难走,但人们同时也应想到:登山道路周围的景色是何等之秀美,有青松翠竹的美景,有极目远望的无限风光,有鸟儿婉转的歌唱声,有泉水叮咚的悦耳声——居里夫人在实验室中,在提炼镭的艰苦过程中,她并不感到痛苦,而是觉得乐在其中,她乐此不疲,在不断的攀登之后,终于第一个提炼出镭元素,为科学的发展,为人类的进步作出了杰出的贡献,为此她获得了诺贝尔奖。
   
居里夫人的精神值得我们学习。其实,我们可以换个角度去看待山。为什么不把山看作是磨练自己的工具呢?一路登山,一路欣赏美景,一路磨练自己。待翻越了大山,成功也就在你的前面了。
   
生活中、学习中的困难是一座座的山,要想取得成功,你就必须不怕坎坷曲折,不惧山高路远,努力拼搏,战胜困难。也许你会有“山重水复疑无路”的感觉,也许你会感到精疲力尽,也许你心中会升起后退的念头,但是,“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能“。你应该认识到成功就在困难的后面,只要你鼓起风帆,坚持到底,终会到达成功的彼岸。
   
成功,永远在山的后面,牵引着人一生不息的脚步,风霜雪雨,一路踉跄赶去。只有走过一生泥泞的道路,才能摘到芬芳艳丽的成功之花。
  
 
点评:
    这篇考场佳作,切口小而巧,标题就是论点,观点鲜明,分析说理亲切自然,仿佛是在与你亲切地谈心,畅开心扉,谈心里话,如一道涓涓细流滋润着人们的心田。起笔即由“人生是一次登山”比喻引入,进而点明论点“成功在山后”,紧接着以“登山”作喻证,列举居里夫人的事例、引用先哲名言进行论证,以摘“成功之花“作结,意蕴深刻,富有哲理,耐人寻味,既呼应了篇首,又凸现了题目,深化了论点,给人深刻的印象。全文结构严密,条理清晰,一气呵成,很好地体现了引议联结的常规思路;同时,语言简洁流畅,排比句用得相当精彩。考场作文能写得这样出色,没有良好的素质与扎实的写作功底是无法做到的。


[学生习作]


放飞自己


  李亚茹


你可曾见到傲立在悬崖上的孤松,在寒风中它岿然不动,那是由于它从巨石中探出身体时,已经饱受了苦难的摧残;你可曾见到清香扑鼻的梅花,在凛冽的寒风中依然亭亭玉立,那是由于它在严冬中成长时,已经承受了酷寒的考验;你可曾见过翩跹飞舞的蝴蝶,在阳光下它的双翅是如此矫健,那是由于破茧时,它用尽了一生的力气。这真是“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,成长过程中不磨砺,不锻炼,能力又怎能形成呢?所以我们要学会放飞自己。


从前有个人,养了一只鹰,后来这只鹰逃走了。几天后,在山上发现了鹰的尸体,主人很伤心,可是令他不解的是为什么鹰会无缘无故的死了呢?在守林老人的指引下,他剖开鹰腹,这才恍然大悟。原来,鹰在这个人们为他制作的笼子里,生活无忧,自由自在,真可谓是“衣来伸手,饭来张口”从来都不需要鹰自己觅食,没想到就在这养尊处优的环境中鹰竟失去了猎食的能力。现在飞回森林中就只有一个结果,那就是活活饿死。我们难道不是一样吗?从来都是在父母的呵护下小心的生活,从没有经过历练,遇到困难时,就像失去了罗盘的船只,在大海中漫无目的的航行。其实我们就是一群终究要离开笼子的鹰,每一个家庭都只是暂时的避风港,要出海的终究要出海,要经历风浪,终究是无法避免的。


马卡连克曾一针见血的说:“过分的溺爱,对孩子而言是一种毁灭。”这并非危言耸听,清华大学曾经辞退了一名优秀大学生,原因是该大学生在学校竟不知如何穿衣服、系鞋带。还有一女学生在学校不知道鸡蛋怎么吃,竟哭着捏着两个鸡蛋跑回家,这些可笑的事居然会发生在现实生活中,这不禁令我们深思。其实并非是用甘蔗汁浇的甘蔗才甜,用香水浸泡的花才芬芳。人生的许多路,许多黑夜,都是需要我们独自去面对的,父母是无法取代的。


人常说:不经风雨难见彩虹。只有大胆的放飞自己,让自己经历风雨,挫折,这样才能造出雄健的双翅,才能使自己飞得更高,更远。


点评


本文思路清楚,以“引”“议”“联”“结”的常规思路行文,但却不给人以老生常谈之感,小作者的语言散文化,娴熟畅达,很值得称道。



傲气·傲骨


                                       周玥


国画大师徐悲鸿说:“人不可有傲气,但不可无傲骨”。不错,我们要想在事业上取得成功,赢得尊严,就必须克服傲气,挺起傲骨,在通往成功的路上奋力拼搏。


傲气能使人陷入困境,进而导致失败,在这方面的教训简直是太多了,也太深刻了。杨修为什么会招来杀身之祸?还不是他自持才高,锋芒太露,十足的傲气冲撞了曹操,日积月累,最终因“鸡肋”命丧黄泉。闯王李自成率大军驰骋疆场,转战东西,其声势之浩大如排山倒海,不可遏止。可为什么他最终也惨遭失败呢?闯王率军进住京城,张灯结彩,天天过年,结果傲气磨钝了起义军的锐气,使起义军功败垂成,给后人留下了无尽的遗憾。老舍在《出口成章》一书中这样写道:“骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱;而且这个陷阱是我们自己亲手挖的。”杨修和李自成不就是掉进了他们亲手掘好的陷阱,从而葬送了自己的前程吗?因此,我们要想干一番事业,必须时时刻刻抑制自己的骄傲情绪,绝不可让它滋生蔓延,否则,我们将一事无成。


与傲气截然相反的是傲骨,它能使人坚定信念,增强勇气和力量;它能催人奋发向上,激励人们一往直前。童弟周就是凭着“为中国人争气”的信念,在外国人面前挺起了傲骨,通过潜心研究,终于完成了在洋人看来根本无法实现的青蛙卵到膜实验,为自己更为中华民族赢得了尊严。此外,还有“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的文天祥,“拍案而起,横眉怒对国民党手枪”的闻一多,“宁可饿死,不领美国救济粮”的朱自清,不为日寇演出的梅兰芳,宁可丢掉“饭碗”也不向韩国老板下跪的孙天帅……可见,傲骨是一个人刚毅不屈的精神支柱,它来源于自尊,体现在自强。有了它,“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”;有了它,前进路上的任何艰难险阻都能克服。


傲气不同于傲骨。气者,一吹即散,骨者,刚硬挺直;气者,浮光掠影,骨者,浩然长存。


作为华夏子孙,龙的传人,让我们克服傲气,挺起傲骨,用实际行动维护国家和民族的尊严,用聪明才智和满腔热情,把祖国的明天建设得更加灿烂、辉煌。


点评:


首先,这篇辨析型议论文最主要的特点是结构明晰,严谨,对照鲜明。作者针对傲气先采用“破”的写法,揭示出傲气的害处。接着,十分自然地过渡到傲骨的一面,作者对此采取了“立”的写法,先“破”后“立”,十分有力地论证了傲骨的益处。在先“破”后“立”的基础上又形象生动地揭示“傲气”和“傲骨”的本质区别。


其次,例证典型,说理透彻。文中列举了杨修、李自成这些历史上著名的例子来论证傲气能使人陷入困境,进而导致失败,充分有力。列举童弟周、文天祥、闻一多、朱自清、梅兰芳、孙天帅来论证傲骨能使人坚定信念,增强勇气和力量,催人奋发向上,激励人们一往直前。


最后,提出希望,收束全文,强化了中心观点,收到了很好的说理效果。



[写作例话]


苏轼的一次失误


      王安石曾写过一首题为《咏菊》的诗,前两句是这样的:“西风昨夜过园林,吹落黄花满地金。”意思是昨夜的风吹落了菊花,好像满地是金子似的。


      苏轼看过后,认为菊花的花只会干枯,不会飘落,王安石这样写是不对的。于是,他就在原诗的后面写了这样两句:“秋花不比春花落,说与诗人仔细吟。”


      王安石读了苏轼的诗句后,笑着说:“苏轼呀苏轼,你虽然有过人的天赋,但山外有山,天外有天,世上的知识你也有不知道的呀。”


      后来,苏轼被贬职到黄州后,由于心中闷闷不乐,就经常与朋友饮酒赏月。


      九月的一天,当他又和朋友到后花园准备赏花饮酒时,他惊讶地发现地上落满了黄澄澄的菊花花瓣。这时,苏轼很是惭愧地说:“唉,是我错了呀。”接着,他就把自己改动王安石诗句的事给同行的朋友说了一遍。朋友听后说:“一般来讲,菊花是不落花瓣的,但在我们这里却不同于别的地方,菊花是落花瓣的,这说明,世界是复杂的,看事物是不能一刀切的啊。”

中学生作文36技第14技 托物寓意

14技法  托物寓意


[技法解说]


托物寓意就是指通过描写客观事物,寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。


这种写作技巧是将自己的某种情感寄托在景物或事物中。首先要有精致的描写,通过描写展示其风姿,然后,以抒情或议论揭示寓意。比如,通过对竹的外在形象的描绘,彰显竹的正直、高洁、神韵、气节,揭示“做人也应当像竹”的意旨。


请大家来读一下下面这篇短文


绿叶赞


有人称赞牡丹华贵艳丽,有人倾慕百合幽香高雅,更有人喜爱莲花玉洁冰清。历代多少文人墨客对花视如珍宝,以花为题写下了多少流传千古的优秀篇章。然而衬托这些秀丽妩媚、鲜艳夺目的花儿的,正是那些不为世人所注意的绿叶。
   
春天,当你走进一片花海之中时,你会想到鲜花怒放,靠的是一片片平凡无奇的绿叶吗?正是这些绿叶,用无数次的劳动——光合作用,制造了大量的养料供花朵成长,使花儿一朵比一朵妖艳。而绿叶自己呢?她从不摆出骄傲的样子,尽自己所能做的一切,努力使鲜花开放,同时又以她的翠绿衬托着鲜花。
   
盛夏,绿叶们手挽手撑起一把绿伞,为人们送来凉爽。
   
金秋,绿叶在秋风的吹拂下纷纷枯黄、脱落,她并不为自己短暂的一生而悲伤,也不为自己没有得到人们的赞赏而难过。她勇敢地拥抱芳香的泥土,甘愿化作土中的养料,为大树所吸收,使它长得茁壮……
   
我常想:鲜花好看,要是没有绿叶的衬托,也显示不出她的美丽。自然界与人类都是这样。一个人,即使你是出人头地的佼佼者,也只有置身于千万个平凡劳动者之中,才能有所作为。
   
一片渺小的绿叶,反映出多么伟大的品质。在现实生活中,不知有多少像绿叶一样的人,默默无闻地做出自己的贡献。
   
我们敬爱的老师,他们在自己的岗位上,教导我们学习文化知识,不知倾注了多少爱心,希望我们长大成材。他们像春蚕一样,无私地为人类贡献一切,用辛勤的汗水抚育我们成长。他们所做的一切,难道不正像那些不为世人所注意的绿叶吗?
   
我要做一片平凡的绿叶。
   
这篇短文,就比较突出地运用了托物寓意的写法。全文借绿叶这一形象,赞扬了老师的默默无闻、无私奉献的高贵品质,这样,既提高了文章的艺术性,又达到了行文的目的。


那么,运用托物寓意的方法写文章要注意什么问题呢?


首先、立意要明确。“意”就是中心,要表现什么,赞颂什么,一定要鲜明,并贯穿全文。


     其次、 描绘要具体。所托之物要具体形象,使读者透过形象看到“神”,形象不具体,所赞颂的精神和意志只能是抽象的概念。 “意”就不能明确地表现出来。


    第三、 类比要恰当。要抓住景物特征和象征之物精神的相似点,揭示文章的主题。


    同时,用形象来图解文章的中心,当然就容易使文章的中心存在一定的含蓄性,如果处理不好,就可能使文章的主旨朦胧,因此必须注意在文章的首尾进行适当点拨,使文章的主旨外显。


[例文欣赏]


那棵树


十几年的经历让我不禁觉得,本该精彩的人生却淡而无味。每一天都在重复着同样枯燥的事情,让我厌烦。 
   
经历过几次不顺心的事,我开始想逃离这尘世。 
   
我对母亲说:“我不想再这样下去了。再多的努力看来也只是徒劳,那么多人在我之上。我不如返璞归真,学习古人,过隐居的生活。”母亲没有说话。过了几天,母亲带我来到一座山前。那是一座我不知名的山,虽算不上高,却可用险来形容。我望着母亲,猜测着她的意图。 
 
“你看到那棵树了么?”母亲指了指山崖。我抬头望去。陡峭的山崖间,赫然有一棵树,似已被山崖的细缝挤得弯了腰,却不乏生机。 
 
“嗯,看到了。那是……” 
 
“走,我带你上去。”母亲拉着我,寻了一个较缓的山坡,一步步向上走。 
看着母亲额头上的汗水,我虽不解她的用意,却告诉自己一定要走上去。山顶。这确是一个人迹罕至的地方。 
   
母亲拉着我,来到了那棵树前。“你看。”我愕然。那棵树竟是从石头中生长起来的! 
  
“这,怎么会……” 
  
“你看,这棵树要生长,就必须穿透坚硬的岩石。你是个聪明的孩子,我想你会懂的。” 


母亲不再多说。我小心地俯下身子,看着山崖上的那棵树。它的根确是生长在岩石中,坚韧有力地向四周伸展,似乎要汲取周围所有可以利用的养分。 
   
顿悟。 
   
我回头看着母亲:“我懂了。要想在世间取得自己的一席之地,就必须努力克服所有挫折,顽强的面对人生。” 
   
在这之前,还要先磨炼自己。有了真本领,才能克服挫折啊!”母亲满意的说。 
  
“嗯,我再也不说隐居这种傻话了。” 
   
回去的时候,我回头望了望那棵树。在蓝天下,它恍若一柄宝剑直插云霄。它在告诉我,它要和逆境作斗争。 
   
感谢母亲让我见到了那棵树。感谢那棵破岩而出的树,它让我懂得:再难度过的逆境,再难克服的挫折,只要顽强拼搏,它们最终只会成为成功路上的垫脚石,帮助我们登上胜利的顶峰。 
   
那棵树,永远生长在我心中。


点评:


本文托树寓意,以一棵树的形象告诉给人们一个道理:“再难度过的逆境,再难克服的挫折,只要顽强拼搏,它们最终只会成为成功路上的垫脚石,帮助我们登上胜利的顶峰。”行文自然流畅,不失为一篇佳作。 
[学生习作]


顽强的小草


刘琦


“我最喜欢你,也最崇拜你—-小草。”我诚心诚意地对小草说,“是你给予了我生活的力量和美好的遐想”。


风轻悄悄的,草软绵绵的,早晨的空气格外清新,辽阔无边的草地被红艳艳的朝阳镀上了一层金色。草叶上的露珠,像镶在翡翠上的宝石,泛着五颜六色的光华。红的、白的、黄的、蓝的、紫的……各种各样的野花,这儿一簇那儿一片,把碧绿的草地打扮得比花园还要美。


那么,你看见过被压在石块下面的小草吗?为了生长,它不管上面的石块多么坚硬,仍然顽强不屈地从石缝中挺出地面,它的根往土里钻,它的芽向地面长,这是一种不可抗拒的力量。石块终于被它掀翻了,一棵小草的力量竟有这么大!


春天一到,人们都在那万紫千红、奇花异草的海洋徜徉,不曾有谁去关心这无名的小草。小草并不悲伤气馁,也不嫉妒,它昂首挺胸唱着自己的歌:“没有花香,没有树高……从不寂寞,从不烦恼……”它就是这么自信、乐观。


我喜欢小草,喜欢它这种不屈不挠的性格。无论多么贫瘠的土地,无论多么恶劣的气候,只要有一点点土壤,一点点水份,小草就能在那里发芽。


它不像大树那样高大挺拔,枝叶茂盛,也不像花儿们那样惹人喜爱,让人留恋,但是它们在默默地发芽,生长,用自己仅有的绿色点缀大地。


啊!我赞美你,小草!


点评:


文章开篇便说明了是小草给予了小作者生活的力量和美好的遐想。可文章并没有用华丽的词语来赞颂小草,而是列举了小草身上不可抗拒的力量。虽然石块坚硬无比,可在它下面的小草却不屈向上。小作者这样描述:它的根往土地里钻,它的芽向地面长,顽强不屈地从石缝中挺出地面。带着不服输的个性透出力量的美,展现在这个五彩缤纷的世界里。就是在这种力量的感召下,让小作者的内心受到极大的波动。


构思精巧,语言流畅。真诚的赞颂了小草虽默默无闻却无比自信乐观的精神。用它仅有的绿色装扮大地,虽比不上那些名贵的花儿鲜艳,却远比它们美丽。在小作者的眼中,它们是世界上最美丽的“花朵”:自信、乐观、不屈不挠、努力生长,无论环境恶劣与否。文末直抒胸臆,发自内心的赞美小草,照应开头,联系紧密而自然。


                                 感悟生活


     路博硕


“生活”在生活的磁场里高速运动着。走过无数个季节的轮回,年少的我们学到了很多东西,四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。我们也一天天长大,在其中感悟着生活的洗礼。


百花争艳—-


微风轻轻送来了春天,在这个季节里百花争先恐后竞开放,小草刚刚发芽,嫩嫩的、绿绿的;月季们也生出了花骨朵,艳艳的、饱饱的;柳树抽出了绿芽,细细的、长长的;这难道不是竞争的季节吗?老师常说我们是春天的花朵,在阳光的照耀下成长。在学校我们为成绩而奋斗,为自己心中不同的理想而努力奋斗。生活中同样存在着激烈的竞争,如同这争着做春天里第一朵开放的花朵。


在这里,我感悟到了生活的残酷—-竞争无处不有。


绿草如茵—-


看过了花的争奇斗艳,低头看看如茵的绿草,在刚过的暴风雨中它没有低头,虽然雨珠仍挂在小草的头上,企图让它屈服,但小草仍坚持着等待救兵—-太阳。它知道,等太阳升起的那一刻,自己就不会再受他人的压迫了,也因此,小草倔强地昂起它高贵的头颅!坚持着;同学们,难道你不为小草的这种顽强精神感动吗?难道你从小草的身上感受不到生命蕴含的伟大力量吗?


在这里,我感悟到生活中孕育着的一种精神—-坚强拼搏,永不言弃!


果实累累—-


放眼望去,田野里一片丰收景象:咧开嘴的芝麻、肥胖的大棒子压弯了玉米秸,饱饱的大豆迎风微笑,雪白的棉花笑开了怀……一年的付出终于得到了回报,农民们的皱纹舒展开了,满脸是—-欣慰的笑,满足的笑!


秋姑娘挥着她金色的衣裙,满意地拉上了她的帷幕!


在这里,我感悟到了生活的真谛—-一份耕耘,一份收获!


银妆素裹—-


呼呼的北风悄然来临,雪花轻轻落地。倏忽间,大地便披上了雪白的轻纱,好美!欢迎着这结洁的雪花,我浮想联翩……红军的长征,中国的八年抗战……有多少革命先烈的血曾经洒在这白茫茫的雪地上。


在这里,我感悟到一种历史生命—-珍惜和平!


驻足生活的舞台,体验春夏秋冬,感悟生活的激烈与澎湃!


点评:


本文的作者是一位有心人,懂得观察生活,并从生活中悟到很多道理,难能可贵!


是的,大自然是丰富多彩的,它总是能给我们太多的启迪和感悟,作者成功地从四季取材,四个小标题就像四颗珍珠,发出璀璨的光芒。在每个小节中,记叙与抒情相结合,很好地诠释着文章的要求,同时在布局上每一小节在变化中透着统一,清晰明了,一语点题,层次鲜明,干净利索,不拖泥带水。


结尾与开头遥相呼应,整篇文章结构紧凑,主题突出。


 


[写作例话]


夜半醉酒歌一曲


      苏轼被贬湖北黄州后,黄州的徐郡守虽有监督苏轼的责任,但他认为苏轼是个人才,因而对他很好,任他自由自在地往来于附近各地。


      有一天,苏轼在东坡雪堂喝得酩酊大醉,糊里糊涂地独自返回住地临皋。他醉醺醺地回到临皋时,早就半夜三更,夜深人静了。这时,他戴的帽子也不知丢到哪去了。只见他披头散发,歪歪斜斜地走到门前,敲了半天门也没开。他侧耳一听,听见家僮鼾声如雷,睡得正香呢。


      于是,苏轼站在门前,对着夜空,放声高唱起来:“夜饮东坡醒复醉,归来仿佛三更。家僮鼻息已雷鸣,敲门都不应。倚仗听江声。长恨此身非我有,何时忘却营营?夜阑风静 纹平。小舟从此逝,江海寄余生。”

      第二天早晨,黄州的大街上就传说苏轼昨夜唱完《临江仙》之后,就把帽子挂在江边树上,乘坐小舟走掉了。徐郡守得知消息,大惊失色,认为在自己管辖的黄州走失了“罪人”苏轼是重大失职,还要被追究责任。为了落实这个消息真实与否,徐郡守赶忙到临皋察看,

中学生作文36技第13技 变换顺序

13技法  变换顺序


[技法解说]


变换顺序法主要是指在叙事的过程中改变常规的顺叙,而采用倒叙、插叙等叙述方法,从而带给文章一种摇曳多姿的美。


具体来说运用倒叙即是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述。
   
倒叙的类型大致有以下三种:一是把结局提前,如《背影》;二是像《羚羊木雕》那样把中间扣人心弦的部分提前;三是由眼前事物引起对往事的回忆,如《风筝》。


采用倒叙的情况一般有三种:一是为了表现文章中心思想的需要,把最能表现中心思想的部分提到前面,加以突出;二是为了使文章结构富于变化,避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要,使文章曲折有致,造成悬念,引人入胜。


使用倒叙应注意以下三点:
  一、倒叙实在是一种截叙,是顺叙的变式。那么,关键在于截得恰到好处。或截意外的结局于前,使读者急欲读完全文;或截精彩片断于先,使文章开首即光彩照人。到底怎样截,在什么地方生“变”,是费心血、见功力的。特别是“片断倒叙”更是如此。
  二、注意顺叙与倒叙之间的衔接。倒叙是顺叙中某个部分提前,倒叙之后还要转为顺叙。所以,“倒”与“顺”之间存在着天然的内在联系。使用倒叙既要做到过渡自然,又要把倒叙的起止点交代清楚。


三、不可为倒叙而倒叙。若文章所反映的事件历时较长,情况又较复杂,才适宜用倒叙的方法。对于时间跨度小、情节单纯的事件则不必用倒叙的方式,若勉强使用反倒故弄玄虚了。


插叙,是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容,然后再接着叙述原来的内容。插叙与倒叙的区别在于:插叙只是顺叙中的一个片断,不是全文中心事件的一部分;而倒叙所叙的内容是整个事件 中的一个组成部分或一个环节。
  如鲁迅的《故乡》中有两处插叙。一处是当“我”的母亲谈到闰土时,作者用“这时候,我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来。”引出对少年闰土形象的插叙。另一处是对杨二嫂形象的回忆。这两处插叙使闰土、杨二嫂过去与现在的不同形象及不同生活境况形成鲜明对比,充实了文章内容,深入发掘了主题思想。插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用,根据中心内容的需要可长可短,但不能超越表现中心思想的范围,否则会喧宾夺主、繁琐累赘。使用插叙时,要安排好与中心内容的衔接,使过渡自然,内容贯通一气。


    需要指出的是,在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索,要注意与上下文的衔接。这样,文章的结构不仅富有变化,而且叙述事情的条理非常清楚。


[例文欣赏]


画鼻子


            


“哈、哈、哈”,“哈、哈、哈”,我们七年级(1)班的教室里人人都在笑,有的笑得前俯后仰,有的笑得抱着肚子,连班主任老师也在放声大笑。欢乐的笑声通过敞开的窗户传遍了整个校园。


我们班上的同学为什么这样高兴?大家在笑什么?原来我们正在老师的带领下玩“画鼻子”的游戏。


这一节课是活动课。上课铃响过以后,同学们都端端正正地坐在教室里,等待班主任老师来布置任务。


老师慢慢地走到讲台前,弯下腰,从粉笔盒里挑出一支红粉笔。他侧过身去,随手在黑板上画了一个圆圈;接着,在圆圈的两边,画了两只耳朵;然后,在圆圈的上半部加了一对大眼睛,在眼睛下面又画了一张大嘴巴。老师换了一支白粉笔,在这个人的秃脑袋上,给他戴了一顶带方格的帽子。


老师走到讲台前,微笑着说:“我现在画好了。”我当时很纳闷:这个人怎么没有鼻子?人没有鼻子,多难看呀!其他同学也看出来了,纷纷老师提出:“这个怪人没有鼻子。”老师笑眯眯地说:“对!谁给这个怪人添一个鼻子?”同学们纷纷举起手来,争先恐后地要上去添鼻子。老师请张华同学上去给它添鼻子。


张华兴冲冲地走到讲台前,老师先递给他一支粉笔,又把他的眼睛用手帕蒙起来。他在黑板上摸来摸去,摸了好一会,最后在怪人的嘴巴下面画起鼻子来。这时,我心里是多着急呀!“往上一点!往上一点!”我急得几乎叫出声来。但是,他还是把鼻子画到嘴巴下面去了。于是,同学们哄堂大笑起来……


大家足足笑了三分钟。等笑声停止后,班主任老师微笑着说:“刚才玩的游戏叫‘画鼻子’。这种游戏非常有趣,而且可以培养我们一种空间知觉的能力。如果在伸手不见五指的黑夜里,我们要操纵机器,或者是行军作战,都需要具备这种能力。”噢,原来“画鼻子”是一种十分有意义的游戏!课后,我一定要和同学们展开比赛,争取每一次都把鼻子画在恰当的地方。我暗暗下定决心。


点评:


这篇文章把最精彩的片断提到开头,巧设悬念,吸引读者,然后才慢慢叙述出故事的起因,经过。倒叙手法运用的非常成功


[学生习作]


真诚的呼唤


                                  杨春洁


老师,此刻,我手捧着门门优秀的成绩单,脑海中浮现的全是您可亲的面容,耳畔回荡的始终是您那一声声的“乖孩子”。您可知道,是您那声声发自肺腑的“乖孩子”。融化了我心灵的坚冰,让我这个学校有名的浪子迷途知返了啊!


那还是上小学四年级的时候,当时我可能是全校人见人恨的坏学生。反正没有一个人喜欢我,我就破罐子破摔!旷课、逃学是经常的事,如果有哪位老师管我,我就专门和他作对,等他在上面讲课的时候,我就在下面说话,并且故意把音量提得高高的,直到把老师气得吹胡子瞪眼睛的时候,我则在下面偷着乐。如果同学拎着一桶水,我会毫不犹豫地把手伸进桶里,或是往桶里扔两个粉笔头,害得全班同学喝不成。班主任、任课老师、同学们都对我恨之入骨,最后,我被忍无可忍的班主任“清理门户”了。


父母哀求校长再给我一次机会,校长说,只要有一个班主任要我就成。父母连求了五个班主任,竟没有一个愿意收留我的。近乎绝望的父母敲响了最后一个班主任的家门,也就是您的家门。万万没想到,您竟然答应收留我,可我当时并没有丝毫的感恩之心,依然我行我素。


一天,正当我想把手伸进水桶的时候,你叫了声:“乖孩子,过来!”待我明白您是在叫我时,心里有一股暖流通过。以前的老师对我不是吹胡子瞪眼就是打骂,可现在您却叫我“乖孩子”,我是您的乖孩子呀,我怎么能做对不起您的事呢?那时我才真正意识到我以前干的那些事真不是人做的。


从那以后,您每叫一次,我都努力地想表现得乖一点,再乖一点。这时您总不忘适时地表扬我一番,有时还会给我一些小小的奖励:什么橡皮啦,铅笔啦,作业本啦。渐渐地我身上的坏毛病改掉了,成绩也如芝麻开花—-节节高。看着我一步步走上正道,您的脸笑成了一朵花。


老师,衷心感谢您那一声声的“乖孩子”,衷心感谢您为我付出的真诚无私的爱。等我长大了,我也要像您一样,真心诚意地称呼我的学生为“乖孩子”,真心诚意地关爱每一个。



[写作例话]


谢觉哉巧对千年绝句


     唐代大文学家韩愈,字退之,贞元中进士以后,先后任过监察御史、国子监博士、刑部侍郎、吏部侍郎等职。因直言针砭时弊,谏阻唐宪宗,曾经两次被贬。当他谏阻唐宪宗李纯迎佛骨一事时,被贬为潮州刺史。上任后,他看到当地鳄鱼为患,百姓不堪其苦,曾写下有名的《祭鳄鱼文》,并用炮轰、鼓乐助威等手段驱逐鳄鱼,致使鳄鱼销声匿迹,百姓得以生息,史书上留下了一段千古佳话。据传,在退鳄鱼之后,一位地方名士为纪念韩退之的功绩,曾拟下了这样半副对联:“恶水恶鱼,韩退之退之。”


      千百年来,此联无人对出,一直被视为绝对。我党老一辈革命家谢觉哉博学多才,当他读完陈望道翻译的《共产党宣言》后,豁然开朗,灵感涌发,奋笔疾书写道:“好书好语,谢觉哉觉哉。”此联对得虚实恰到好处,可谓天衣无缝,终于使千年绝对有了完美的答案。

中学生作文36技第12技 移步换景

 


12技法  移步换景


[技法解说]


移步换景法一般适合于游记或参观记,描写景物时,人走景移,随着观察点的变换,不断展现新画面。采用移步换景法描写景物时,首先要把观察点的变换交代清楚。这样,读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来,使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。采用移步换景法描写景物时,要注意围绕一个中心展示不同的画面,避免有支离破碎的感觉。其次要进行精心的剪裁,要把一路上最有特色的景物描绘出来,删去一般性的描写,避免记流水帐。


移步换景法就是不固定立足点和观察点,一边走一边看,把看到的不同景物依次描写下来。当代作家、文学评论家、美学家吴功正的《阿里山纪行》就采用了这种结构来描写阿里山美丽的风光。其主要表现在:(1)把行踪交代得清清楚楚:台北—嘉义—坐火车进山—阿里山—神木—林区—曲径幽路—看到神木—下山。(2)进山时抓住林海幽深的特征来写:原始森林广阔无边—清澈的潭水—宁静的林区—山间的青苔树—无边无际的森林—受巨创后的神木。这样,作者以自己的行踪为线索,表现了不同时间里多种景物的风貌,使读者从中感受到一种动态美、整体美。


运用移步换景的方法,应注意以下几点:


①游踪线索一以贯之,来去分明。因游踪主人翁多是作者自己,所以一般都宜用第一人称。这样文章以“我”的游程为线索写,不会杂乱。


②立足点的变换必须交代清楚。移步和换景必须保持一致,决不可超越立足点去描绘景物。也就是说,随着主人公的“移步”,不断地变换立足点,有怎样的“立足点”,就应当有怎样的“观察对象”。


③要形神兼备。形,指外部状貌;神,指本质特征。描写时既不可只求“形”似,也不可有“神”无“形”,形神兼备,似“神”为主,尽量凸现被描写对象的独特性。因此,“移步换景”就绝不是自然主义的游踪写景,必须写出作者独特的感受。


    ④粗细要结合。粗略的勾勒和细致的描摹应辨证地统一起来,使人们对被描写的对象既有概括的轮廓印象,又能具体地觉察到景物细部情形,以便对描写对象有较全面的了解。


⑤实写与虚写要辨证地结合。描写要有虚有实,这是一般要求。“移步换景”则应以实为主,虚实结合,使读者既能看到实体,又能调动起主观联想和想像。


[例文欣赏]


秋天的晨雾


赵楠


秋天的晨雾像一只五彩斑斓的盒子,雾气腾腾,给人一种神秘的感觉。


向东望去,天空呈浅红色,它像一段光滑、柔软的绸子。而太阳呢,像一个害羞的小姑娘,拉起了她那美丽的窗帘,大概在梳妆打扮吧!抬头仰望,只见天空淡红色中略带一点黄色。向西望去,天空呈蓝灰色,这些色彩构成了一条五彩缤纷的“空中被子”,盖住了整个大地。


我漫步在乡村小路上,隐约可见前面有一条雾带,忽然雾带不见了,我用手四处乱抓,可什么也没抓到。原来,我正站在雾带里,当然看不见,抓不到啊。我走到毛豆田里,鞋子、裤角都湿了。毛豆叶上的雾球慢慢地滚动着。小草轻轻地靠在我的脚上,像是在和我亲热一样。我用手在露珠上一点,露珠变成了一滴滴的小水珠,向四面散去。不知不觉中我又来到新村边。向南望去,以往那高高的楼房今天只能看见模糊的轮廓,以前那挺拔高大的树木,今天也只能隐隐约约看见一些树影。晨鸟“啾啾啾啾”地歌唱,好像在歌唱这迷人的早晨,又好像在叫人们出来看这迷人的晨景。


穿过新村,我迈上公路。街上的人们在雾气中穿行,他们的头发是湿漉漉的,像是刚从澡堂里出来的。拖拉机冒着白烟,慢慢地开着;汽车“嘀嘀”的喇叭声,催着人们向前走,摩托车的车灯,在雾中形成一道笔直的光线;自行车“铃铃”地缓缓前进。正是这些声音,奏起了“雾中晨鸣曲”。


雾,就像一匹乳白色的轻纱,把我和别人隔开了。我望了望四周白茫茫的雾气,感到就像在云海中遨游,太富有诗意啦!假如我是个诗人,我会把它当作一首诗;假如我是一个科学家,我会把雾搬回家,让人们欣赏;假如我是一名工程师,我会建一间室内雾中游泳馆……


令人陶醉又令人遐想的雾啊,我真想把你永远揽在怀中!


点评:


这是一首诗,在神奇的秋天晨雾中吟唱;这又是一幅画,勾勒出乡村秋晨雾中的美景,令人神往,令人陶醉。


全文采用“移步换景”的方法,不断改变观察点,从不同的角度观察事物,使景物展现在读者的面前,使读者有身临其境之感。


文章从原地观察,感到晨雾中的天空像“被子”;漫步在乡村小路,又领略了迷人的晨景;街上的种种音响,又组成了“晨鸣曲”……给人们以清新、神秘的感觉。


[学生习作]


我爱家乡的天龙湖


王芳


家乡的天龙湖,无处不给人以入仙境之感。


当你来到天龙湖公园的入口处,便可看见两只威风凛凛的狮子挺立在亭阁前。再看亭阁,有两层楼高,共有8个角,每个角都有一条口含明珠的石龙。再加上青色的墙砖,金黄色的琉璃瓦,古香古色,富丽堂皇。


穿过亭阁,向前便来到了八龙喷泉前,只见八条龙聚集在一起,有的仰首呼啸,有的跃跃欲飞。虽然他们形态各异,但都尽力地喷水。看着这尽职的石龙,不由地想起了天龙湖奇特的传说。相传这天龙湖虽不大,但从来没有干过,就连大旱年也是满湖碧波,据说有天龙相助的缘故。我想,这也许是天龙湖名字的由来吧。


绕过喷泉继续前行,便来到了美丽的天龙湖畔。只见两座桥横跨湖面,南面一座是建在湖面最窄处的石拱桥,仿汉白玉的桥身和桥栏,给人以古朴大方之感。最值得一提的是另一座九曲桥,形状曲折优美,桥身紧贴湖面,人走在上面好像置身于湖中。


跨过九曲桥,来到湖心亭上,观看湖中的景色,更有一番情趣:近处不时游动的小鱼,远处龙形的,鸭形的,鹅形的游船不停地划动着,追逐着,再加上一湖碧水,让人百看不厌。


在湖边,有几位勤劳的妇女在淘洗着什么,并且有说有笑的。她们的笑声引来了好多的人,走近了才知道,她们之所以乐得合不拢嘴,是因为这美丽的风景和这温凉而柔软的水所激化。湖的两岸,有着天真无邪的儿童,孩子们在玩耍、嬉戏。二月,正是春光明媚、轻风拂面的时节,也正是放风筝的时节,于是这么大好的机会总是让孩子们迫不及待。这也让正在成长的我情不自禁地放起风筝来。在这里,仿佛是极乐世界,没有一丝一毫的忧伤,烦恼,带给你的只有出自内心的快乐。


天龙湖四季都给人以赏心悦目的感觉,让人留连忘返。


春天,大地万物复苏,湖堤上开着各色花朵。蝴蝶花、桃花、迎春花迎风摆动,嫩绿的小草也探出了脑袋,天龙湖弥漫着醉人的芳香,令人心旷神怡。


夏天的傍晚,天龙湖变得热闹了起来。人们纷纷到此游泳,欢笑声,打闹声,水溅落花的哗哗声,充满了整个天龙湖,清凉的湖水洗去了人们一天的疲惫。


秋天更是迷人。秋风吹在湖面上,荡起一层层波纹,湖水碧绿碧绿的,绿得发光,绿得鲜亮,一层挂着一层涌到岸边,不时划过的游船,又给天龙湖增添了几分情趣。


冬天的天龙湖也没有静下来。隆冬时节,湖面上结了厚厚的冰,小伙伴不约而同地聚集在一起滑冰。大雪过后,天龙湖更是热闹,大人们也来到湖边,观看雪景,照相,有的和孩子们一起堆雪人,打雪仗,热闹非凡。


啊!家乡的天龙湖,你给我们带来了无限欢乐,赢得了我们无限的爱恋。我永远地爱慕你。



品味秋天


彭文春


我的家乡在豫东平原,这里四季分明,各具特色。一年之中,我对这里的秋季情有独钟。她就像一幅色彩绚丽的画,让我留连忘返,令我梦绕魂牵。


早晨,雄鸡的啼鸣是乡村天亮信息的最早告示。接下来,旭日东升,金色的霞光在遥远的天际尽情展示她迷人的魅力。随着太阳的升高,那缠绕在枝头、树梢上的似纱非纱的轻雾悄然隐退。明媚的阳光下,万物开始展示自己的风采。


路边的草尖上,晶莹的露珠映着朝阳熠熠闪光,像是谁不小心洒落在草丛中的一粒粒钻石。道路南,树丛中,被阳光遗弃的小草怯生生地睁开眼睛探头探脑。乳白色的蘑菇在树下,悄然撑开白色的伞。黄、紫、白、红各色的菊花在林荫道和草丛中尽情展示自己的娇艳,不时把或清淡或浓郁的香气付与秋风带给匆匆赶路的人们。


田野里,成熟的庄稼摩肩接踵,等待着主人收割。雪白的棉朵绽放在枝头,好似仙女CAI下天空的白云做成小花撒在棉田里。玉米挣裂层层外衣把金灿灿的身躯裸露在外,向人们炫耀自己的强壮,大豆也不甘落后,金黄的豆粒撑开豆荚,偷偷窥视外面热闹的世界;在地下呆久了的红薯,终于禁不住外面世界的诱惑,使劲地拱出地面,脸憋得通红;涨红了脸的高粱,垂下头,默默注视着脚下热闹的场面。


果园里,各色叶子争相辉映,红黄绿紫,五彩缤纷,果树枝头,硕果累累,香气袭人。金黄喷香的“金帅”,深红水灵的“富士”,红里透紫的“秦冠”,把枝条坠得垂到了地上。黄澄澄,红彤彤,通体透亮的柿子缀满枝头,好似谁挂上去的一盏盏灯笼。架上的葡萄熟了,一串串紫里透黑,经露水浸润,玲珑可爱。摘一颗放在嘴里,一咬,汁水四溅,甜丝丝,酸溜溜,沁凉全身。石榴树上,成熟的石榴咧开嘴,露出里面红宝石般的果实,晶莹剔透,除了带给你视觉上的享受外,还会让你垂涎三尺。


秋天的天空辽阔高远,气候清爽。蓝色的天幕蓝得透亮,让人陶醉。白云成朵成片,时卷时舒,闲适自得。抬头看一眼天空,会让你心旷神怡,一身的疲劳顿时烟消云散。


傍晚时分,太阳渐渐隐没。歇息了一天的雾霭又出现在枝头,缠绕在树枝,给小村蒙上一层神秘的色彩。


这就是我的家乡,美丽中透出和谐、富足宁静。其实,美丽的又何止我的家乡?从南到北,从东到西,我们的祖国何处不美?


点评:


这篇习作有以下几点值得肯定:首先,习作以描写见长。小作者能够在认真观察秋天景物特征的基础上,紧紧抓住景物特点进行细致描绘,尤其是使用“黄、紫、白、红、乳白、黄澄澄、红彤彤”等一些色彩鲜明的词语,把一幅五彩斑斓的秋景图呈现在读者面前。第二,这篇习作在结构上亦有独到之处。小作者以时为经,以空为纬。从早晨雄鸡的啼鸣写起,到傍晚太阳落山为止,把这段时间内不同地点的景物组合在一起,结构显得十分紧凑。第三,这篇习作在语言上也很有特征。小作者使用比喻、拟人、夸张等修辞手法,精心选择一些富有表现力的词语。增强了语言的生动性和表现力,流畅而有内涵。第四,这篇习作在结尾的处理也非常巧妙。小作者由赞美家乡到歌颂祖国,升华了主题,使文章立意变得深刻。



作家的窍门


    赵树理是位著名的农民作家,他们一生为广大农民写了很多的作品。《小二黑结婚》等文章就是他写的。


    五十年代中期,赵树理来到山西一个叫李家岭的山村体验生活,被安排在村东头一户姓李的农民家中。


    这家的小李是位十八九岁的小伙子,他看过不少赵树理的作品,对他很崇拜。赵树理问他:“你也上了七八年学,怎么不写点文章?”小李红着脸直摇头说:“咱不是那块料子。”


    这天早饭后,赵树理帮小李去犁地。到了地里,小李指着南边一块早已犁好的地对他说:“那是一家寡妇的地,她男人早死了,她上有体弱的婆婆,下有吃奶的孩子,日子很难过。村子帮耕队昨晚偷着帮她耕了。”赵树理忙说:“这是一件好事呀,你收工后就写出来。”小李说:“我?怕写不好。”赵树理说:“你一定能写好。再说,我会帮助你的。”


    晚上,小李真的把一篇《义务帮耕队》的稿子拿给赵树理看。赵树理仔细看了看,对小李说:“你有时间再改一改,明天拿给我看。”


    第二天,小李把改了的稿子拿给赵树理看,赵树理说:“有进步了,你再改一遍,明天拿给我看。”


    第三天,小李又把改过的稿子拿给赵树理,赵树理说:“又比原先强了。你再改一遍吧,相信你会改得更好的。”就这样,小李一直把稿子改了六遍。第五天,他把修改后的《义务帮耕队》又拿给赵树理看,赵树理笑笑说:“你很有耐心。这回改得很好了,你寄到报社去吧。”


    半个月以后,小李写的《义务帮耕队》在报纸上发表了。小李把报纸拿给赵树理看,问:“赵老师。你怎么不把成功的窍门告诉我,而光叫我一遍一遍地改呢?”


    赵树理笑着说:“‘改’和‘耐心’就是我成功的窍门啊!”以后,小李就按赵树理的“窍门”去做,真的写出了一篇一篇的好文章。


 


中学生作文36技第10技 巧用对比

10技法   巧用对比


[技法解说]


俗话说:“不见高山,不知平地。”事物的特点往往在比较中得以显现。因而对比是一种较常用的写作方法。所谓对比就是用两种或两种以上的同类型的事物进行比较分析, 使被比事物更加突出。


对比,包括横比和纵比。横比法就是把具有可比性的不同事物、不同态度、不同的人放在同一场合进行比较,比出真假、正误、好坏、显示出各自不同的特色。如高尔基的《海燕》就用了这种方法。在暴风雨中,海燕像黑色的闪电骄傲而勇敢地飞翔;而蠢笨的企鹅则四处躲藏。通过对比,比出了崇高与卑下,伟大与渺小,海燕的形象更为光辉夺目、撼人心魄。


纵比法就是把同一事物、同一个人放在不同历史时期、事物的不同发展阶段进行对比,以现出变化、现出发展。例如鲁迅的小说《故乡》中写闰土就用了这种方法。少年闰土的外貌是:“紫色的圆脸,头戴一项小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。”这一副外貌,显出了十一二岁少年闰土的天真稚气、可爱有趣、充满了活力。而中年闰土的外貌则发生了很大的变化:“他的身材增加了一倍:先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄。而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿的通红。——手里捏着一个纸包和一枝长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手。却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。”你看,这时的闰土已与少年闰土判若两人,显得苍老、呆滞、麻木。什么使他失去了往日的活力?原因就在于“多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅”。通过这种对比揭示出了社会的黑暗,生活的本质。


运用对比法,要存在可比点,要选准可比点,否则,便收不到好的效果,甚至适得其反。如果两人放在一起对比,写一个人的阿谀奉承,而对另外一个人则写他的助人为乐,肯做好事,这个可比点就没选准,因而放在一起对比是不恰当的。我们在写作中,要认真选择可比点,以增强文章的说服力。


 [例文欣赏]


我们的心近了



  
     同样的蓝天白云,同样的花花世界,不一样的你我他。我们和他们都是上帝撒下的苗苗。他们落在了沙漠山地,而我们有幸落在了肥沃的田地。大家同样生长着、生长着……
     七岁,我们睡在暖暖的被窝里,早上睁开眼,面前是漂亮的衣服,营养的早餐:油条、鸡蛋和豆浆。我们背上花花绿绿的小书包,坐上爸爸妈妈的车子,安安稳稳地来到学校,打开书包,打开书本,跟老师读:“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。”
     七岁,他们睡在冷冷的被单里,早上睁开眼,面前是补丁的衣服,无味的早餐:糠米、开水和窝窝头。他们扛起重重的锄头和铲子,坐在爹娘的推车里,颠来颠去地来到田里,拿起锄头,跟爹娘喊:“嘿呦,嘿呦……”
     我们看见山里的照片,志愿到山里扶贫;他们看见城里的照片,发誓一定要走出去。
     十四岁,我们在校园里谈笑风生,青春朝气从我们身上散发。春天有郊游的欢乐,夏天有游泳的欢笑,秋天有风筝的漫天飞舞,冬天有圣诞的祝福安康。当然,我们不忘七岁的志愿,包起曾经喜爱的衣服,装好用过的书本,看救灾的车辆驶向远方,带着我们的祝愿,我们的希望。
     十四岁,他们在田地里挥洒汗水,热情与希望从他们的身影中透露,春天有青山绿水的清新,夏天有散步花丛的彩蝶,秋天有饱满金黄的庄稼,冬天有围着火炉的温馨幸福。当然,他们也不忘七岁的誓言,捧起捐来的书本,裹上捐来的毛毯,点燃蜡烛,在黑夜中苦读,脸上露出欣慰的笑容,望着送粮远去的车辆,带着未来和希望驶向远方。
     在不久的未来,我们来到山区,带去了光明和财富,我们笑了,他们也笑了,我们大家的心近了;在不久的未来,他们来到城市,来的还有动力和惊喜,他们贡献自己的智慧,让城市更美丽,他们笑了,我们笑了,我们大家的心近了。
      我们没有“我们”和“他们”之分,我们都是上帝的宠儿。同样的蓝天白云,同样的心“扑通!扑通!”,我们的心近了,紧紧地靠在了一起!
     山里的孩子需要爱,我们应该给予他们更多的爱!
    点评:
     
这是一篇让人感动的文章。一个九年级的学生,在这紧张的中考考场上,面对“我们的心近了”这一题目竟然挥洒出立意如此高远,文笔如此老到的文章,确实难能可贵。
     
立意高远。这是阅卷老师对本文的充分肯定。本文借“我们的心近了”这一题目,将乡村生活的“他们”与城市生活的“我们”进行对比,写出了同一蓝天下不同孩子的成长命运和美好愿望。文章高扬的主题就是关注乡村儿童、关注中国农村、关注希望工程。作为一名初中生,就能将写作的视角延伸到这么大的主题,立意确实不凡。
     
写法巧妙。这是本文给阅卷老师的又一亮点。一篇文章处处运用对比,处处又在比较中渗透着作者的观点、作品的主题,对一个初中生确实不容易。但本文小作者做到了,而且做得很好。“七岁”这个年龄的“我们”与“他们”对比,展现的是同一蓝天下不同孩子不一样的生活境况。“十四岁”这个年龄的“我们”与“他们”对比,展现的既有截然不同的生活画卷,也有彼此心灵沟通的美好愿望。“在不久的未来”展现的是“手牵手,心相近”这一让人感动的画面。文章在对比中展开,在对比中升华,文笔确实不同凡响。


[学生习作]


我的家呢


 袁艳艳


我是一只小鸟,我的家园很美丽。它是一片茂密的树林,那里是我们鸟的大家庭。春天,我们从南方飞回来的时候,那嫩绿的小草舒展着手臂,光秃秃的树干已长出了绿色的小嫩叶,让冬天沉睡了的树木接受了春的绿色洗礼。


在我的家园里还有一条小河,我十分喜欢它。柔和的阳光照在小河上,荡漾的微波闪着金色,仿佛无数颗宝石在闪烁;河水清澈见底,水中小鱼,有的嬉戏,有的停歇;岸上绿树红花映入水中,湛蓝明亮的天空悬挂几朵彩云,彩云飘落河底,犹如一块里面有蓝天、彩云、树影的透明琥珀。黄昏时分,太阳拿一条红霞做的纱布遮住脸庞,河边的垂柳轻柔地挥着手,恋恋不舍地送别夕阳……


好长时间都没有回家了。一天,我怀着急切的心情向我美丽的家园飞奔。就在离家不远的地方,我遭到了风的袭击,而且还夹着沙。我的眼睛被沙粒打着了,被迫停在地上。我揉揉眼,怀着忐忑不安的心情缓缓地前进着。过了好久好久,我终于看到了我多日不见的家园,我愣住了,简直不敢相信眼前的景象:茂密的树林不见了,地上一片枯桩,风沙到处狂奔着。那昔日的潺潺流动的小河也失去了往日的美貌:脸被弄得黑漆漆的,上面还漂浮着许多垃圾……我伤心地哭了。我向四周看了看,结果发现:原来是新建的化工厂把废水排入了水中,污染了小河。“咳咳……”我干咳了几声,不知怎么回事喉咙极不舒服,原来那纯清的空气也遭到了破坏而变得污浊了。一只小鸟的美丽家园被毁了,我无家可归,成了一个流浪儿,再也不能同姐妹们在这里玩耍了。


人类啊!你们为什么要破坏我们的家园?为什么要破坏这美丽之地?难道为了你们自己的一点利益就让我们千千万万鸟儿失去栖息的家园吗?如果真是这样,那你们就太可恨了。看!现在的风沙狂舞,我们的家园毁了。迟早有一天你们的家园也会因为你们的那点小利益而被破坏。到那时你们再后悔已来不及了!现在你们应该为我们建造家园并保护我们,那也是保护你们自己!人类啊,醒醒吧!


我那阳光和煦,碧波闪闪,百花争艳,树木苍翠的家园,你什么时候才能回来啊?


点评:


本文在取材上颇有特色,小作者把“自己”比喻成“一只小鸟”,从而向人类呼唤要保护环境,同时表达了对美好家园的向往和渴望之情。


本文采用了鲜明的对比。从前,家园是树木丛生,小河清澈,百花争艳和天空湛蓝如洗……。而如今却是一片荒漠,小河变得漆黑以及天空中漂浮无数的粉尘和垃圾的大量堆积……。”一切都是显得毫无生机和活力。


在主题上,作者也善于以小见大,“从自己所看到的一切而联想到整个家园。”从而抒发了作者对美好家园的向往之情。


本文句子优美,题目新颖,开头与结尾照应的非常得当。



他让我很难忘


王梦


往事像一条小溪,汇进我的大脑,在记忆的海洋中,有一位善良而又普通的老大爷使我很难忘记。


刚上初中的一天早上我放学回家,忽然乌云密布,狂风四起,天空像一口黑锅向我们罩下来。中途,遇见妈妈正急着回家,从口袋里掏出五元钱,要我去买芹菜。我高兴地答应了,告别了妈妈,飞快向菜市场跑去。


到了菜市场,问了几家菜价,卖芹菜的像商量过一样,每把八毛,一分也不让。我正迟疑不定时,一个沙哑的声音说:“小姑娘,买我的菜吧!又鲜又嫩,只要五角钱一把。”六十多岁的样子,一双眼睛虽然凹下去了,但显得很精神。


“小姑娘,你买吗?”老爷爷满怀希望地望着我,我装着要走的样子说:“能不能便宜点儿,我买两把。”我学着大人的样子讨价还价。老爷爷急忙狠了狠心说:“那九角钱两把。”我听了暗暗窃喜!赶紧付了钱,慌慌张张地把两把芹菜装进塑料袋,便急着赶回了家。


回家后,我得意地向妈妈讲了买菜时的经过。心想:今天妈妈肯定会表扬我的。妈妈听完后,却不以为然地摇摇头说:“嗬,这么小就学会了讨价还价,人家老爷爷那么大年纪了,你应该给他八角钱一把。”我说:“算了吧,对人不能心肠太软,给他们再多的钱,他们也不会满足的。”说完,我便准备把多余的钱还给妈妈,我往衣兜里一掏,没有,又把下衣的口袋掏了一遍,仍没有。糟糕,难道是掉了吗?我慌了,对,一定是丢在卖芹菜的地方了。我转身朝菜市场跑去。


哪有什么人呀!顿时,我像霜打的茄子——蔫了。可雨渐渐地下大了,就在这时,电线杆下传来了那并不陌生的声音:“小姑娘,你可来了。”我回头一看,原来是那位卖菜的老爷爷。“这是你掉的钱,数数看少不少?”说着他递过来一卷钱。


“我的钱你捡到了。”我疑惑的问。


“是的,”老爷爷说,“你走了以后,我发现你的钱掉在我的篮子里,卖完菜后,我买了一瓶药,就一直在这里等你。”说完拍拍身上的泥土,拎起篮子走了。


老爷爷走得那么匆忙,容不得我道一声谢。此刻,我的心僵住了,想起刚才买菜时的情景,脸不由得火辣辣的。


从那以后,这位善良而又普通的老爷爷就时时地在我的脑海里闪现。


点评:


构思巧妙,以情感人是本文的可贵之处。文中选取了一位卖菜老爷爷在雨中等待还钱的生动感人的小故事,在与我买菜时讨价还价的对比中,衬托出老人的高大形象。文章中人物对话富有个性,人物形象较鲜明,人物外貌描写生动感人,细节描写也恰到好处。


全文紧扣文题,首尾呼应,中心突出。语言朴实、真切。叙述、描写、抒情等表达方式综合运用是本文一大特色。



 


[写作例话]


随机应变作趣诗


  明代才子解缙,思维敏捷,聪颖过人。
  一天,曹尚书邀解缙过府吟诗,要他当场作鸡冠花诗一首。解缙不假思索随口吟道:“鸡冠本是胭脂染,”首句刚出,曹尚书忽然从衣袖里取出白鸡冠花道:“不是红的,是白的。”解缙不慌不忙接口吟出:“今日为何浅淡妆?只因五更贪报晓,至今戴得满头霜。”曹尚书听罢,不禁连连点头称好。
  明成祖朱棣钦点解缙为翰林学士,命他主编《永乐大典》。解缙得以侍奉于皇帝左右。成祖经常出一些难题考他。一次,皇帝道:“爱卿,寡人有位爱妃夜里生了个孩子,你替朕做一首诗吧。”解缙立即吟道:“吾皇昨夜降金龙,”朱棣道:“是个公主,不是皇子。”解缙马上改吟:“化做嫦娥下九重。”朱棣道:“可惜已经死了。”解缙接口道:“料是人间留不住。”朱棣道:“已命太监抛入金水河里去了。”解缙续吟道:“翻身跳入水晶宫。”朱棣听了哈哈大笑道:“爱卿真是随机应变的奇才啊!”